“编钟定节奏，古筝定主旋律，架古筝电吉托效果，差，听段像乐器声音，段。”
姬青解简单明，负责任极点。
首够拿卖歌绝简单重，算单纯演奏，原本曲演唱者与伴奏至少经几月联系，且终放千次尝试完次。
牛雨村，姬青完全问题。
本解歌，基本彻底换伴奏乐器，姬青真靠谱方案，反靠谱。
兴致勃勃准备，始次练习。
先始姬青编钟，完全复制首歌令印象深刻奏，编钟共鸣更，声音拖余韵，姬青很快，快足敲响每钟，让余韵马停止。
主唱古筝场。
接场混乱，场灾难，预料半途废，乎料难入耳。
电吉灾难终结，雄壮，换法刺耳声音掩盖切，捂住耳朵候，姬青冲拔掉插头。
“额……粗暴音箱……”
罗维点失望，并期待次表演该受欢迎。
“，帮调音箱。”
“调……”
罗维抢姬青走音箱旁边，爱，很信，绝比姬青信。
姬青坚持，间，放回数言代表灭顶灾，今进展远远超预计，姬青毫犹豫宣布练习结束，赶回。
二午课间候，姬青被叶老师嘲笑。
“乐队叫什名字？”
“。”
“嗯。”
叶老师笑味深长。
“首歌……波斯猫……嗯……”
叶老师“嗯”鼻拖长长尾音。
姬青完全怀疑，叶老师嘲笑。
草台班，毕竟几凑，名字很正常，选歌品味实太差。
波斯猫，它合适。
并首适合入门者曲，首经典简单旋律让听曲，首技法全典型，做教材曲。
它且仅首流音乐。
听普通足够，职业者绝够。
姬青并。
乐队职业者，几入门已。
“，算明白，曲入门跟精通间差别太。”
话叶老师爱听，姬青知。
料，叶老师笑。
“准备怎解决？”
“网找。”
叶老师少见沉默。
姬青，叶老师像超，表丝迟疑疲惫。
短暂沉默让姬青点外。
“怎？”
“网找？”
“啊，什，连边交响乐团内部交响曲演谱搜。”
“吗？”
叶老师非常外。
虽姬青并解叶老师往，确实姬青曾经见音乐功底全扎实，凡涉及音乐，姬青哪问题难倒。网络另领域，解很正常。
姬青始耐解释，叶老师并听少，摆摆听。
“课外活继续课，别偷懒。”
午休息候，姬青网吧找曲谱。
料，僻论坛高扒曲谱，似乎真正职业士，完整曲谱，针声效果，整首歌各部分配合思路分析。
部分姬青什，习程度部分，且写曲风格。
论何，吉谱，让牛雨村知干什，电琴曲谱，勉强安慰摇滚少罗维。
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色， 安卓苹果均。】
“完。”
已经姬青需东西。
晚放，几礼堂凑，姬青拿给每准备曲谱，始练习。
姬青轻松，接负责唱歌李晓，牛雨村南燕争主次分，罗维则根本懂曲谱。
“关系，试试，定知怎弹。”
姬青随口安慰句，始教牛雨村南燕分主次。
首歌本身并钢琴与吉伴奏，因此古筝本承担主旋律，另古筝，需附，营造切复杂效果，让歌更听。
虽牛雨村南燕争劲，其实俩连主次什区别知。
姬青做主次分，告诉分别做什。
与原本歌彻底关改变，姬青花少力气才服两。
牛雨村抢主伴奏，南燕则负责高潮部分配合。
论终效果何，姬青至少让两达妥协，让乐队连名字解散。
“，，乐队叫什名字？”
等姬青两古筝搞定，放间结束，收拾东西门路，姬青突早叶老师嘲笑。
“名字？”
“般乐队名字，乐队叫什名字吗？”
摇头。