“打算爹聊聊吗？”祝霖正准备课，今马文才伤已经差，留必，课点。
马文才留马统照顾，马统该抢活计，其实做，马文才直脾气，才照顾呢！
“管闲”马文才虽知伙关，与父亲矛盾几乎法挽回。
“，走”朋友言，太话，。
祝霖拿书准备课，回头躺马文才，声嘱咐：“话，走比较，毕竟已经严重”管方听听见走。
“真”马文才习武声音听见，床，知什听话。
需找找做，突祝霖几本书，，借机，毕竟，躺件很累。
披件外衣，床穿鞋，走平祝霖放书方，仔细翻找，因另被吊，十分方便，慢慢找。
突间，本见书掉，本书外十分奇怪，，很，且字见。
原本书放回，，被祝霖知翻书，给弄乱，知怎呢！
，已经见几次方脾气，敢尝试方底线。
，书图画奇怪，马文才禁呆，站书太累，干脆，坐床，笑声，见马文才定恨戳瞎双目。
今陈夫课，因已经习惯谢夫教育方式，觉陈夫教东西很趣，已经几已经睡。
祝英台虽，迷茫眼色已经明问题。
祝霖早感觉，毕竟谢夫识渊博，性格十分坚强，教育方式肯定陈夫，老式教育方法相。
肯定碰撞，老式教育与新式教育。
，祝霖注重，谢夫教育方法代老师教育很相点，知方真思超根本穿越。
“祝霖，问题回答”陈夫群竟昏昏欲睡，真恶。
“”
祝霖身，拿书《论语》，已经教《述》篇，速度已经很，毕竟部分候习。
与代什差别，部分靠，老师做补充或解惑，，谢夫陈夫根本尽责任。
“曰：“德修，讲，闻义徙，善改，吾忧。””
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“很”陈夫觉算知哪十分，“再思解释给听”陈夫觉借鉴谢夫方法嘛。
“”
祝霖虽觉语，回答，“句话思，孔：“很修养品德，讲求问，听义奔赴，缺点改正，担忧啊。””
陈夫戒尺，几继续睡觉，睁眼睛听课，听见祝霖话，真担忧表，真羞愧感觉，知做错，毕竟孔夫圣话。
“”陈夫几字让清醒，孔夫，习，感觉怎忘。
再已经坐祝霖，表，难真认真习感受吗？
“课”陈夫见恍悟，觉方法实，谢夫讨论，绝谢夫亲近，誓。
“夫”始收拾东西，再理傻陈夫，祝霖则惦记宿舍马文才，虽很照顾点放。
“祝公，老爷请”马侍卫已经等很久。
“哦，走吧！”
“”马侍卫愣，方容易跟走，容易。
祝霖法，毕竟马文才朋友，很关方，方爹，觉见见，真，劝马文才，犯傻。
哪知因次谈话，马太守更喜欢，马文才位置。
“老爷”马侍卫敲敲门，“祝公。”
“进吧！”屋传声音。
马侍卫门打，站旁，很明显祝霖进，此祝霖什感觉。
“马伯父”祝霖向坐椅喝茶马太守礼，身。
“请坐”
“”
马太守祝霖十分安静坐，十分悠闲，眼角由笑，转瞬即逝，变平静，“尝尝，茶”给方倒杯泡茶。
祝霖拘束拿杯慢慢饮，入口余香，味错，放茶脸急切马太守脸，“味错”完几字，方脸明显放松。
倒让祝霖点摸头脑，马太守很快解答。
“呵呵，其实文才直，沏茶牛喝”马太守今什思解，儿极重朋友已。
听，祝霖由头昏，思咋。
“走”
“什？”祝霖搞清楚，怎呢，怎让走啊！
马太守笑笑，孩，挺满，拿杯喝口茶，感觉错，虽比次孩沏茶。
祝霖顾喝茶马太守，再留，告辞。
“伯父，告辞”转身门，顺便门给关。
此屋内马太守装逼，连忙嘴茶给吐，真太烫。