半场比赛始,步者果表士气,猛虎山般,刚刚始,杰梅因-奥尼尔内线强打加内特,并且造加内特犯规。
整半场奥尼尔被加内特压制很厉害,况基本讨什便宜,加内特攻击范围更远,投篮更加精准,几次硬吃取功。并奥尼尔造足够杀伤,半场奥尼尔仅次犯规,足见加内特低位杀伤力够。
,经场调整准备,步者决定内线打,奥尼尔打,争取凯文-加内特决占优势,扭转场局。
随奥尼尔加罚命,双方分差缩1分。,皮尔斯强冲篮,篮,PJ-布朗再度抢场篮板补篮命,分差变三分。
福斯特抗,经验丰富布朗更具优势,,莱昂凯尔特球员防守底,且场篮板绝,常够给予球队重帮助。
步者势头并未衰减,回杰梅因-奥尼尔拉弧顶汀斯利做次挡拆,汀斯利很巧妙身体背顶住阿纳斯往钻,回传球给奥尼尔,奥尼尔接球弧顶距离跳投命。
“步者进攻感觉相,奥尼尔半场始已经连5分,场休息候建立信。凯尔特怎应,向擅长三节给予打击。”斯托克顿够,步者气势很盛,且奥尼尔点始打非常明智,球队核球员,奥尼尔打,队友树立坚实信,比分断迫近给加内特凯尔特巨压力。
“错,莱昂凯尔特怎应,认变化,等待,等待莱昂半场暂停。”科尔凯尔特旧将,莱昂执教节奏很深解,非常精计算踩间点教练。
“福克斯-莱昂执教候直2-3原则,果场间暂停分节点话,每段比赛间,约2/5间,球员够按照教练暂停安排执战术,剩3/5,往往球员挥平训练、比赛形默契。,莱昂非常利2/5间,让球员够限度挥教练战术图,改变场局。认,间点应该。”科尔详细解释莱昂执教原则。
“嗯,类似东西听,确比赛教练办法完全掌控球员,教练干脆场边朝球员喊喊加油,加强防守,抢篮板,快跑!”斯托克顿见识广,顺便嘲讽某鸡汤教练。
“哈哈,错,福克斯。”
科尔话候,阿纳斯突破遭杰梅因-奥尼尔封盖,PJ-布朗再度抢场篮板,分球给底角拉加贝尔,贝尔距离跳投命,贝尔本场比赛次分。疑重两分,德离首,步者明显将防守重偏向皮尔斯,尤其皮尔斯二节神威,让贝尔显很存感。
贝尔进球,疑给步者防守提醒,忽视凯尔特任何名球员。
相持局概持续四分钟,步者半场凶猛势头逐渐消磨凯尔特坚韧防守,进攻端变打法。双方分差直保持1分,2分、3分左右,原本步者半场始举扳回劣势局法逐渐落空。
罗恩-阿泰斯特防守皮尔斯犯规候,福克斯-莱昂喊暂停,此双方比分60:58,凯尔特领先步者两分。
长暂停,莱昂提战术板交给克-卡莱尔,让卡莱尔给球员布置接进战术;莱昂则拉迈克尔-德耳边嘀咕几句,招呼轮换球员,做。
抬头计器,三节比赛进4分15秒,差已经节点,步者场积攒士气已经强弩末,轮凯尔特刮属风暴。
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“暂停结束,凯尔特换,詹姆斯-波西换PJ-布朗,迈克尔-德换拉加贝尔,加内特留场,打四阵容。”斯托克顿扫眼凯尔特换,惊讶。
确,凯尔特突换四,阵容凯尔特常规赛比赛使频率并高,常规赛半段莱昂实验各战术、阵容候几次,效果比较般。阵容优势强外线投射力,弱势四号位,波西打四号位并擅长,皮尔斯果打四号位,攻防两端压力太。
凯文-加内特向喜欢打五号位著称,让站锋位置容易。,限几次实验,套阵容基本凯尔特被研究战术套路,奥布莱恩沃格尔阵容蒙,知凯尔特卖什力丸。
,凯尔特边线球,阿纳斯外线球,波西埋伏底角,加内特高位接应,皮尔斯倒沉低位,候德突内线S形游走,绕右侧45度,阿阿斯传球,德接球直接跳,球飞空候,德抬球。
德跳高点,球被托,跟防杰克逊仰头德,德已经。
“太快……球进。”斯托克顿战术太快太急,结果球已经飞进篮筐。
“哇!迈克尔绝技!漂亮,训练练玩玩,,真。”科尔忍住张嘴直呼,德跳接球投篮技,赛季跟随西格弗德练,比赛偶尔,主关键刻,间快候。
间非常充裕况,德竟投篮。
进球德非常平静,跑回半场始落阵防守,内却始澎湃,因刚刚球够感觉,投篮感觉正像火焰燃烧蔓延。整半场找感觉,找投篮感觉,找跑位感觉,替补,首感觉很。
虽训练经反复练习,真正比赛完全,莱昂告诉,给半场间调整与适应,半场必须挥。
,刚刚球冒险投高难度投篮,信,福克斯-莱昂信,卡莱尔信,凯尔特队友信。
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很快,步者边杰克逊距离跳投,加内特拿场篮板,阿纳斯持球疯跑,德已经快右侧底角,阿纳斯分球,德接球刀落,三分快速,球进。
连续两三分!北岸花园球馆始慢慢躁。
奥布莱恩嗅丝危险味,马叫暂停,希望够稳住局。
德明白,步者,切晚,风暴已经酝酿型。