“怎？”
乌归南料外客，站门口间忘进门。
“回，室友。”
正与树勾肩搭背龙仁，向两露笑容。
【草！】
【龙龙！】
草与半龙，亲切拥抱。
由【驱龙】固力存，两边接触半龙巨嫌弃抽身。
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“搞什名堂。”
黎朴走进，果空床位已经被占。
等龙仁回答，树拿白板唰唰唰奋笔疾书。
“新室友，滴叫唤声。”
它语句虽几错别字，让明白。
“茶茶兄弟，帝，滴。”
龙仁旁边点哭笑。
候，树场。
伙树皮胸口张几颗钉钉证，差点龙婆树什亲戚，准备。
，由卜卜顺牵走它证，西南星杯期间它校园内遭遇几次险象环。
被误野外魔兽入侵校园，受几次攻击抓捕。
等拿补办新证，立即钉身。
【草！】
【吃吃吃！】
【吼波~】
【簌簌！】
【滚！】【蛋！】
【龙龙！】
【钳嘎嘎！】
此宿舍空间，简直片混乱。
八伙叫声交杂，听脑袋胀。
亏黎朴让草带伙转转，才终回归宁静。
龙仁始讲述因果。
原每十召唤府间师交流项目，龙仁并参与其。
西南星杯结交黎朴，便主申请西交换。
“被分配哪专业？”
乌归南搞清楚谓交流机制。
“交流强制性任务求。”
“完全凭愿原则，参加任何课堂考核。”
龙仁，向黎朴。
其实蛮奇，西究竟怎培养怪物。
段交流期间已经决定，跟黎朴。
方什课什课，方参加什考核参加什考核。
考核赢黎朴话，更加再。
“真由。”
黎朴觉交流机制很。
“听西期实践活与。”
“帝边分批进入副本完各项任务。”
“却全员进入野外，让很感兴趣。”
龙仁笑笑。
“喔？？”
黎朴闻言愣。
“底交流交流。”
乌归南点语，估计黎朴知。
刚交流知，真拜托点吧。
“，知？”
黎朴乌归南表，诧异。
“……”
乌归南已经知该什。
【叮铃铃…】
，机响。
拿，陌号码。
“喂。”
“啊？老师。”
“，。”
“，老师请稍等。”
跟电话头话几句，乌归南机递给黎朴：“喏，班主任找。”
“班主任？啊。”
黎朴迟疑秒，才位被遗忘两月存。
接电话，沟通。
“啥况。”
黎朴挂掉电话，乌归南奇询问。
果记错话像听黎朴提班主任，选谁？
“班主任让教师区找趟。”
黎朴实告知。
“喔？！”
龙仁听话，顿兴趣。
老实，挺黎朴班主任位什。
够培养色，肯定位非常厉害老师吧。
“？吧。”
“，间差。”
黎朴倒什谓。
“嘞~”
龙仁身。
让点纳闷，黎朴居询问乌归南班主任提教师区哪。
……
按照乌归南指示，黎朴带龙仁兜兜转转目。
途顺便充向导，方介绍沿途经均衡馆狂暴馆睿智馆坚定馆破势馆听风馆追风馆。
错，乌归南伙指路靠谱。
找某幢教师别墅，黎朴硬逛半校园。
“黎朴兄弟真良苦，明明被班主任传唤，却故绕远路介绍校况。”
龙仁候比较缺，仅什破绽反点感。
两按响门铃候，关何仕很快打屋门。
次方迟，却并气。
“黎朴，终。”
让两走进屋，关何仕笑容亲切。
“老师，才。”
关何仕拍龙仁肩膀，黎朴点尴尬。
“喔，思。”
“太久见，记长啥，哈哈。”
关何仕略带歉转向黎朴。
“额……”
龙仁师，才察觉跟象太。
“听西南星杯夺立方牌赛冠军，恭喜恭喜。”
“表既校纪争光，算老师争光。”
此关何仕脸写满称赞。
“谢谢老师。”
黎朴话期间，目光识老师屋内打量。
很宽敞，再参考李凡栋别墅，西老师待遇应该很。
与李凡边，关何仕客厅摆放很书架。
眼扫，像类型书籍。
《论青苗怪何卍解》、《植物转则》、《树类1转6转》、《关铭器植物转影响》、《永燃类植物转桉例》……
书名，全部跟植物类召唤兽转关东西。
老实，黎朴挺感兴趣。
因知越转方法，草越转路线，越变强途径。
“怎，书籍感兴趣。”
“差点忘，召唤兽草吧。”
“待走候选，拿几本回。”
关何仕注黎朴视线。
“老师，刚才找，……”
让黎朴点思，收回视线。
别，真挺借。
“。”
黎朴询问让关何仕目光瞬间严肃。
见清清喉咙，双按黎朴肩膀。
“！”
或许由混血缘故，黎朴感知力相其水平召唤师格外敏锐。
虽方并使劲，却神凝。
像掰腕，常常握住方瞬间已经够八九离十察觉方实力怎。
黎朴感觉关何仕力量，法抗拒级别。
知老师此，关何仕属身体比较强悍类型。
果者，太让灰。
仔细才召唤师两月余，像该拿跟资深召唤师做比较。
（位老师神色此凝重，底什重呢。）
黎朴觉此此刻更应该关注问题。
“……教打牌。”
关何仕表诚恳。
“啊？”
黎朴场愣。
？
抓，因怕语摔倒吗？
底老师老师？
打牌，找李凡呀！
伙正闲呢！
几句槽，知吐吐。
恰巧此余光瞟关何仕身桌，本打盖放书，应该表示方刚刚阅读：《牌3入门精通》。
原直被关注象关何仕，遇交际问题。
午答应邀请答应太爽快，回头才牌技压根入门级别。
回苦思冥，像挽留颜唯办法，让位救救。
毕竟法求助其老师，否则传，丢脸。
“其实……倒。”
黎朴，像真性。
虽什高水平牌，果方真弱需阅读《牌3入门精通》骗书籍水平，真东西教。
“真吗？！”
听回答，关何仕喜望外。
知方西南星杯打牌冠军，怎冠军，比业余爱破烂强吧？
“……”
真答应候，黎朴却点犯难。
教打牌，花费间精力。
目正处实力快速升期，理应更间投入提升实力。
“，草1转吧。”
关何仕忽什，掏U盘。
“部分研究累积。”
“系列植物类召唤兽1转方案，共200。”
“实际桉例，理论角度推敲。”
“其少方案算市独份，属独创研究果。”
，U盘塞黎朴。
带，再加两月管顾，仔细点内疚，做迟老师见礼吧。
“老师，。”
黎朴紧紧攥住U盘，表肃：“什候始打牌？”
关何仕：“，打牌件，才老师。”
黎朴：“敢敢，班主任，授业恩师。”
关何仕：“既话，外叫老师，候才叫老师吧。”
黎朴：“。”
关何仕：“老师！”
龙仁：“……”
龙仁：“候才叫，吗。”
旁边龙仁终，算瞧明白。
两伙压根赤果果利益捆绑吗，装什见故啊。
黎朴与关何仕并理龙仁，两边已经始商议该怎进教。
终决定，每周三节课，节课2左右。
频率，黎朴完全接受。
节2课程，场展。
龙仁语够呛。
让龙仁更加语，全程旁听居觉受益匪浅，牌技似乎精进。
黎朴很做老师分。
课程，黎朴打算帮关何仕编排几套牌组。
关何仕打牌，卡牌倒挺挺丰富。
且由研究方向缘故，收集相关转材料。
听讲述经历，甚至连联邦境外。
背景，其卡池深度很高，且数植物牌主。
其甚至1张S级卡牌，侧反映关何仕实力凡。
由其卡牌实太，并半够编排完，关何仕极其信任让黎朴卡牌全部拿回慢慢排。
甚至非常方表示，果黎朴卡牌，随便拿走。
此，目止真正体立方牌乐趣，否则根本话语。
提议，让黎朴欣接受。
别真挺搞套强力植物牌组，借机或许够实。
，知歹拿班主任S级卡牌。
拿几张C、B级，合A级。
候再帮关何仕搞几张厉害合适融合牌塞回牌组，反正其卡池关程度，估计什。
……
……