次次被原谅，满力让步。强背支援，路权力眼值提。装物感觉，被耻笑。
委曲求全，并非丢。机舱内两，即使传，谣言，什害怕。再身份，更威胁。
任何丢，反方怜悯。让获更照顾，才满力断认怂主因。
满力才此变非常软弱。，已经将依靠，全依靠此身。果真孔苏老师，定力提供更军协助。
“老师？果更援助，更配合老师您工。实力您老很清楚，综合实力实太差，底薄怜，法支持工。”
位老师回答，点头表示已经知。
“既老师知处境，应给套餐形式援助。经济、军、农业，再科技，全方位援助。几百亿，必定朝屏障。，真衣带水。”
满力极力朝明显认，位置才稳固。满力讨此明确回答，似乎此谈此。
满力知话跑题，传通门路真少少，跟此真讲。
即使讲，话否被传层耳朵几乎。今再次接触位高层士，怎差机。
“援助并非简单句，需针量身设计。”
“思老师，真太急。力，真余力足。”
“任何急，需慢慢。慢慢调整，慢慢变。已经度四艰难期，未更艰难等待，至少已经坚持四。付，柳暗花明候。”
此依保持原谦虚态度语气，虽向满力保证句承诺，至少向满力描述未憧憬。
话方式孔苏老师官方口气，身处位置。向任何许承诺。满力明白，向夸海口，未定口承诺。
此亲口许诺，满力已经满足。态度足，需坐等待掉援助。
“老师理解，法原谅。”满力始埋怨，表演需，谦虚，接画何切换进知，谦虚铺垫。
满力继续，“，山洞任何价值。带张图，图百性命换，，值。”
“很，很难值值衡量。贡献，需评价，非今进点评。”
“老师，图?”
“，需更实验证实推理。”
“老师否简单明二？”
“果休息，问题。”孔苏老师，像孔苏，任何让言讲。
孔苏向鼻孔指，凌驾感觉充斥身。孔苏认满力位武夫，脸瞧。，怎给孔苏物外号，原孔苏代号早被淡忘。
此问必答，至少绝密信息况，向透漏部分内容。
此向满力透露，目救援方式非常效果，此项重进步，预计。
原计划重点，全针何破解隐匿山洞入口，另外思维思考。
再加山洞内文物重性，更使暴力段探测。山洞内文化积淀必定丰厚，果暴力遭破坏，将类历史重损失。
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重重顾虑使探测方向变再变，科考段改再改。才让山被困四久，毫进展言。
次况特殊，原施救计划，全推测与模拟预。真实环境试验，很难像究竟什迷阵。
真正使方法，真经历实践检验。次救援，必胜握。
甚至建议，盲目进山探测，毕竟片区域，难解释况。果次救援，遇状态。救援队施救，将由谁负责。
简单问题难题，孔苏老师承担未遇见性。
才使救援顺利进，任何预期。
功，让兴奋。更何况次命换次经验与费，绝值。
次属零始，获量宝贵经验。未工很帮助，通点，窥测真实宝藏隐藏方式。
次救援，使很探测方法。未，通方法，使真正宝藏。
且次很项技术，相高突破。比次震法测绘，形貌，与山洞内带图计划相。
次救援，使物探测仪。层深处探测物迹象，虽设备法达精准探测，使者粗略判断。
设备简陋任何效工具救援队讲，已经算神器，提高探测利率。
满力终明白，“原此，活，因神器帮助找。”
“，东西真太灵敏。别名叫态探测仪，其实它主功探测深层灵体。机器并什灵体，找隐约藏层。”
满力笑，原弄巧拙。
次营救重武器，其实使钻炸弹。启杀气，早提设孔苏。因段太暴力，直接被否定。
探测方式探雷达，非使暴力方式。次并非探测寻宝，救困山洞内。挣分夺秒金钱换取间，才选择使暴力方法。
使钻炸弹，重进步。极精准定深，直接打入深层山洞内。次层爆，干净利落将处山洞口打通。
比普通挖掘速度提高数倍，才闷死，提将救。
“老师？怎知被困山洞内？”
“因孔苏进入山洞，外留信号见识器。实向控机关传输信息，次违背控机关命令，将带进山洞。扩，因贪功切，才导致全军覆。”
满力傻笑，“老师，真责怪孔苏。诱惑，控制住绪。按理，危险方，亲正马。龙洞内文化遗迹，奇，怎被困洞内。”
点点头，“很，果场。兴许，犯错误。太见龙洞内文物，投入量间，突启诱惑，任何持住。”
孔苏老师，点责怪思。语气件，继续与合。果合此终结，因此必定遭严厉批评。
话，提防批外。毕竟很扶持新势力，将提。
“老师？透漏您名氏？”
“名古。”
“古老师。”满力制定称呼。
聊半，满力此越越兴趣。满力很知古老师长什相貌，知官位究竟高。
古老师继续向满力解释，“方法，原敢尝试办法。果次被困山洞，迫间紧急，使此暴力段。”
“古老师，理解。”
“毕竟因尝试方法，预期预测。果次预测预计，今重突破。”
满力听切，与孔苏分析差。孔苏关头，实话。果将机与合，必定两很。比原合愉快，隔阂必定再。
既技术重突破，未真真实宝藏探测将功。仅找宝藏，进入。满力直期待。今听消息，让兴奋几睡觉步。
满力未充满幻，飞机很快降落统府停机坪。满力与位古老师谈话结束。
被接飞机，眼睛虽外况，听熟悉声音。很应至亲至近，存，任何危险。
满力更加清楚，位神秘古老师并跟飞机。躲机舱内，注视满力。
满力随拽名亲信，“快飞机，机舱内位物，需款待此。”
快回快，忐忑向满力回报，“机舱内空空，。”
“啊？”满力很惊恐，“候，见其入？”
“其，由机舱内滑。”
“飞机驾驶员？”
“回，统，直升机两名飞员。”
“款待，待遇级别理级别相迎接。”满力两名飞机员安排住宿标准，话口立刻反悔，“稍等，让。”
恭敬等待满力新命令达，满力停顿数秒，“两标准与。高低，命令，直接执。”
满力始此口头命令，让执。命令范围究竟宽，办法执。像满力，布命令余度很宽，需问责很执细节。
果办差池，满力杀二罪归。
敢乱执此命令，壮胆问声，“统，权力尺度，何握。尺度，威胁统您安危。需定防备外，让外拥权力，真怕。”
满力刚才信口河，话刚刚口已经感觉，此话太。再讨，至办。位知任何底细，给权力，何。
及纠正错误，向满力提建议缓。
“，太胸狭隘。”满力批评，“指，关挖掘命令，全归指导。”
(本章完)