拳打脸，惊响声。
被打孩，眼满恶剧失败思议，及惊恐害怕。
“呐，，三场景？”梦摊，三幅场景定格画，孩打另孩脸。
画，黑青停写记。
二画，清容男黑青咒骂。
三画，孩拳打另孩脸。
“什展，难强逼迫解密？，。”梦今次转换画：“该让故吧。”
隐约给答案，什故。
码……，。
“悲剧故，很讨厌，码……太愿被逼。”梦表继续四画。
画顺转，杂乱教室，桌非常矮，。
“眼睛！啊啊啊！眼睛！”三画打孩，此捂右眼打滚，比三画，四画显龄点。果候。
间故？二先论，三始四点间联系，往推移。
确保正确性，梦敢提定论，继续故，表，像电影。虽候适合消磨间，其办法啊。
跑跑，完故再。
“xx，怎！”老师模，走捂眼睛满打滚男孩身边，表很厌烦，似乎因孩经常什，次打扰让满。
轻教师，带孩挺麻烦呢。梦摊，表示讨厌孩。
本职工，教师打滚男孩，老师走候顺便扫视旁孩，孩怯懦缩身似乎隐瞒什。
“什？”老师觉劲，严肃问离近孩。
被问话孩吓直哆嗦，握铅笔掉。
“嗯？怎……”老师严肃皱眉毛，两条修眉毛竖条折勾。低身捡铅笔，却料打滚男孩此抓住教师腿，脏兮兮黏干净肉色裤袜。
“老师……救救……老师……”
突袭击让老师吓跳，脚踹呼喊：“别脏碰！”身体孱弱男孩被踹数米远，撞块铁脚桌才停。
激反应教师低头肉色裤袜，印脏兮兮灰印红印。
红印？梦奇。
男孩蜷缩倒，右眼流条红红血迹。
“怦怦！”残忍，梦撇头早被问话孩，孩紧张缩团，脚放支铅笔，染点血渍。
四画，定格混乱教室。梦沉默每表。
惊怒老师，害怕，奇，嬉笑……及倒喘息流泪与血男孩。
“疼……救救……老师……爸爸……妈妈……”
“疼……”
“救救……”
真实故？梦眯眼，隐约感觉右眼点痛。被铅笔扎进旁疼呢，且流血视网膜……
，像黑青故，候悲惨经历？梦捂嘴唇沉思，真实，白川由理制造幻境，或者脑内黑青制幻境？
很快五场景，梦耐浮躁感，五场景故。
“孩……听命犯孤星。”
“啊，刚候，母亲难产死掉，爹企业破，供读书钱找外亲戚借。”
“真知爹怎，孩留身边。”
“声点，往边。”
“怕什，反正听懂。”
孤单孩，脸忧郁背破烂书包往走，眼缠绕白色纱布，另眼神方。
像漫目走，走方，却停。
很老很老房。
瓦砾房，两层，简单层瓦砾盖，水泥搭，跟装潢毛坯房。
外很简陋模，让梦住豪宅完全。
唯处算完整，遮蔽风雨。
男孩背破书包声吭走进房，男色清楚男炒饭，闻闻，梦够闻炒蛋饭味。
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香啊，嗅嗅。幻境嗅觉，梦摇头继续观。
“xx，回啊，给烧爱吃蛋炒饭，快洗吃吧。”容清男走，蔼摸摸孩左脸颊，油腻沾染哈哈爽朗笑声。
“脏啊，洗脸。”男孩脸忧郁表消散，化喜悦笑容。
xx名字，唔，梦皱眉，二次听。果梦境主角，怎让听清楚名字。
色清楚男，父亲？
二画，清容，唯声音极相似。
……候青像二十岁吧，八九岁，怎十几关系差？父深，父亲却儿仇，儿父亲陌。
梦抿嘴巴，勉强答案。
应该悲剧呢……
且，男孩，已经死吧……