，奶奶真惊呆，便问：“咋?条河咋?深?”
，已经黄昏。
杯姑姑哭：“饿，吃饭候吃，爷爷打。”
候蛮穷像，粮食特金贵。农村重男轻思候很严重，，奶奶六娃娃，几姑姑。觉奶奶姑姑其实挺让疼。
“打！跑找，条河，。河沿哭，劲儿哭。哭哭，白胡老头儿跟话，问啥哭，找俺娘，河，老头背河。”
杯奶奶问：“老头长啥儿啊?”
姑姑：“穿白衣裳，胡老长。”
奶奶问长，：“快肚边。”
黄昏候，方几乎什经老头儿知打哪，胡白长估计纪，趟快及腰河水。
奶奶讲述故候，坚信白胡老头儿河神，或者山间仙。
杯知哪矍铄老爷爷助乐。
愿相信，世间超越认知东西，存，保护。
比，床头婆婆，保神，灶王......万物皆灵，神，怪，鬼，魅，杯相信，候神灵信仰吧。
，，怀-颗真诚善良，待灵性世界切吧。
虽信因果报应，轮回。
至法因校故。
因校理系比较强，理咨询室，方故比较。
早给杯启蒙师姐。
很高考理素质临近高考精神崩溃，校咨询室治疗般四、五次咨询明显转。
般由度期望值引|理问题病根儿定访者本身，十八九父母。
记问题较严重男孩高考两月突拒绝，性变，暴躁，易怒。
据男孩妈妈变化几乎夜间，，睡觉全完全迹象。
男孩性格温顺绩特别考600分特急顾孩愿愿，硬拉理咨询。
案例咨询室愿接因访者本愿况咨询效果倍功半。
老师特别委婉男孩妈妈希望男孩聊先聊聊。
母老师典型“强母弱父型“庭，妈太霸，什管，男孩压抑太久，才爆，先治孩妈。
结果冗长扯常半。
般理咨询间四、五十分钟。
因接孩谈老师制止孩妈完话茬男孩叫进。
男孩刚-进屋特别随坐点认老师奇怪，孩怎像刚刚候抵触，诡异”。
男孩特别性化体态坐椅，口:“刚才哪?“
老师纳闷，禁“啊?“声。
男孩等老师问话，直接，、表，甚至声音特别性化，跟刚候完全，老师点懵。
倒见健谈访者，配合度反差太。
刚听，老师觉脖颈嗖嗖冒凉气，什呢，因男孩态妈简直--模，且玄始话题妈妈被打断话题谋合，简直像趟厕坐回接聊。
老师并打断男孩，配合继续聊果打算“扮演”角色，强喝止造强烈反应。
结果老师越聊越惊，男孩简直-点破绽，体态什，单知识结构记忆内容，完全十八岁高。
老师引导聊性方话题让露破绽，完全轻车熟路甚至夫妻间。
般况，某突“扮演”某角色，或者声称别，医角度称“癔症”患者“扮演”被外力强终止打骂越越劲。
候老师男孩方法温聊，诱导患者知话题，让扮演。
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始知回避病状态退。
招男孩失效。
老师绞尽脑汁引导候，男孩突做件惊，老师给吓跳。
男孩抬头-眼咨询室表:“老师今间快吧?“
老师回答“5分钟必急间咱由控制，。”
男孩突站空气堆笑脸:”快，快。”
直楞楞绕椅砰坐，眼睛瞪老汗珠突头顶流其实屋点热。
直挺挺坐。
老师几十秒，跟等枪毙似，叫敢叫。
胆再遇主儿害怕。
概打坐分钟间，男孩角色脱离，始点茫很快明白。
老师神色变化壮胆叫名字几，男孩机械答应。（未完待续）