高兴拿牛皮纸信封，次给，杯-落款，名。
课，杯硬头皮找王老师坦白交代，况，老师立马高兴，拉长脸，：“信派完，派完交给别课，儿边回信该。”
杯通赔笑脸解释，王老师才找别借封信，两给孩辅导。
杯找高兴，爽快信给杯。
信长，写习，问题，杯猜-，十二、三岁姑娘，什困惑?
杯回封三千字长信，分算保住。
隔周，杯高兴收姑娘回信，杯完，高兴交换。
完，杯点洋洋，因姑娘明显更交。给回信喜欢班某某，觉很讨厌，问杯该怎办。
给高兴信客套，主请教怎才写文。
杯太谦虚，写脸，高兴真高兴，损杯几句，让别“--树梨花压海棠”。
杯回骂：“老爱，喜欢“备受摧残容颜”。”
高兴听杜拉斯《》，特喜欢书，跟杯聊几句。
头脑“脸高兴”，高兴再跟杯聊，整节课尴尬气氛度。
收姑娘二次回信，始料未及，始朝未知方向展。
给信，杯建议给分别回信，合回封，耽误太习间。姑娘信回答:“写两封信啊，直给写。”
杯由打哆嗦，赶紧找高兴，仔细比姑娘笔迹，确定错，署名。
杯敏感觉问题，找王老师，信给。
王老师，正常回信，并忽略问题，次换高兴询问写两封信，什反应。
三封信，姑娘给高兴回信依否认件。
王老师叫再回信，准备趟，见见姑娘。
老师认，虽排除分裂型格，性高，许爱幻姑娘罢， 0%十岁儿童，进”幻伙伴”游戏，游戏缺乏陪伴庭更易。
果幻角色，”它”通常儿童熟悉觉魅力文化环境，比孩幻功夫孩，果幻角色物、画片物，则儿童另格化身。
因幻角色法与互，候儿童代替”幻伙伴”做-。
案例:男孩吃很果冻，继续吃鸡腿，被长阻止争辩，果冻杰克吃，吃呢!
王老师听“幻伙伴”写信况，且游戏青春期逐渐消失，听案例。
见姑娘什法确定。
王老师忘-点，算给写信，依给写。
再课候，王老师先杯高兴叫-旁，杯被头脑盯背直痒，杯猜已经杀百遍。
王老师脸轻松告诉，放吧，姑娘，找谈-次，承认分别给写信。
因别收封，两封，特别，觉受重视。
由性格内向，太招摇，识否认给两“哥哥”写信。
姑娘点内向，长利，慢慢引导。
既格分裂，爱幻，真太。
杯刚已经结束候，收姑娘信，高兴收。
信字未提老师校找，知刻回避写。
，特别讨厌每喷劣质香水，臭命，头染红色，怕老师，染层黑色。
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屋，阳光颜色。
特别喜欢“花枝招展”“金玉其外”，觉特别“令呕”，因排除格分裂，回信依杯义务，杯字斟句酌回封信。
:爱皆，业重类屁话。跟探讨--”格调”问题，顺便称赞语。
，杯收姑娘信。
此杯嘲笑高兴缺乏魅力，哼哼两声，反驳。
话，力越，责任越。
姑娘认定杯，信流露阴暗越越露骨，候让杯始法招架。
已经法忍受，讨厌每炫耀，讨厌每校服穿花胡哨衣服，课间迫及待露。
头点火，让变秃，臭臭。
杯赶紧向王老师求助。
老师让找高兴，姑娘给信拿，。
等信件头尾-遍王老师向摆摆，：“。”
杯急：“儿，叫呐?快篝火晚啦!跟边校联系-，先操场柴火垛架。”（未完待续）