杯听段话。
部分者认，句话应翻译“孔谈论鬼神”;应该翻译“孔突话，奇怪力量扰乱神”。
翻译，纯粹走进科调调，鬼故常见桥段。
则明孔鬼神观。
“谈论”屑谈论思，审慎待，轻易触犯思。
因此孔其实相信”鬼神”存。
杯思并孔信鬼信，完全，完全两码。
提姨妈，老师件知比杯更，毕竟老师工利害关系，闲话聊更。
告诉杯，老师呢，其实班初死孩死原因负点责任。
老师确实老师，理老师，工很认真。
死孩双胞胎姐姐，两姐妹很聪明乖巧，姐姐尤其习，老师寄予厚望。
孩难免偷懒懈怠候，次姐姐感冒，并严重，孩偷懒，姐姐拿感冒被借口写业。
老师很气，狠狠罚次，让写业抄二十遍。
，姐姐晚写深夜，再加内羞愧委屈，休息，病加重。
况，肯定请假养病，次姐姐父母觉管教够严厉，老师通气，坚决让撒娇，二吃药让。
姐姐被待，难受知，结果简单感冒突变逆转。
三早，姐姐床，妈，已经烧昏迷醒。
结果送医院却尽各办法退烧，几，居某名其妙因并症世。
姐姐父母老师震惊。
方法相信感冒怎死?另外方冒念头：“害死。”
约法，已经给续埋惊悚基调。
震惊责并缓解死亡带痛苦，因久，双胞胎妹妹问题。
办完丧，妹妹回校课，老师活回归正轨候，班始给打报告，妹妹奇怪话，扰乱课堂秩序。
老师:“孩受打击太，性格变。”
因此妹妹单独叫办公室，谈，顺便安慰安慰。
候恐怖奏已经奏响，候根本识。
老师见妹妹脸觉-阵疼，，此世再另--模特别难受。
问妹妹：“长间课，习跟吗?”
妹妹：“跟。”
老师教训，赶紧嘱咐妹妹，：“别太辛苦，习跟，老师父母怪。”
妹妹：“跟。”
老师见妹妹再追问。
坎儿帮什忙，妹妹渡。
妹妹歪歪头，老师:“姐姐，教。”
句话始，--切-。
几，老师妹妹父母凑合计，结论:“孩魔怔。”
妈边哭边，孩段间老言语，始管，老听见喊:“姐姐。”
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始夫妻俩觉孩太姐姐，忘记姐姐。
虽听觉滴血，忍。
”孩肯定精神病!”妈结论。
老师难受，赶紧劝:”定，先别。“
其实觉十八九精神病。
结果爸接话茬儿:”，定精神病，撞邪，赶紧找仙儿!”
老师:“活二十，见聊，真见曲解别思。算，丧痛，别计较。”
三商量半。
两，主见，外，终爹执请仙给孩驱魔。
老师始至终，孩毕竟，办法。
，表师妹签售饭局讲-。
谓“仙儿”啊，点理知识。
因表师妹听老师讲述，觉“仙儿”很懂理暗示法，虽粗浅，却异常管。
老师，夫妻俩带妹妹找仙儿，仙儿妇，住南城栋普通居民楼，楼贴满性药广告。
刚-进门，仙儿:”造孽....造孽....”
爸妹妹领跟，仙儿干脆眼睛闭，转身，儿，像很愿接触似。
候妈始哆嗦，觉简直神!
话知儿问题。
其实爸早跟仙儿。
老师根本信，觉装神弄鬼，等边结束赶紧劝带孩医院。
仙儿神叨半，终转身，指妹妹死半。
妈腿立刻软，忽忽悠悠顺势倒油渍麻花破沙，爸慌，站住。
“死半。”
话技巧。既理解妹妹命久矣，理解-奶胞姐姐已经死本俩，剩，死半。（未完待续）