钟鱼被侯老师反常吓哑口言，才短短几间，怎翻脸比翻书快。
“侯老师，习固重，劳逸结合错啊，再答应运由全权负责吗？”钟鱼。
“距离次月考两周点间，保证咱班优秀率比两次月考高吗？”侯老师问。
“……，运什关系？您运咱班优秀率关啊。”
“晚啊，反正运始。”侯老师点讲理。
钟鱼侯老师僵持，言语，谁肯让步。钟鱼次态度比往请假态度坚决，狠狠告诉，论何让步，信让二班进入三名，长，次此负责承担项重担。
钟鱼软磨硬泡次侯老师失效。迫已终退办公室，却放弃念头，始终相信暂低头次更底气昂首挺胸。
回班，侯老师弃权法告诉，果，估计很部分临阵倒戈，投入侯老师队列。
，张王牌拿，化老师。怎关键物给忘记，虽脾气，明白90什啊，找帮忙或许线机。
钟鱼边忙亦乐乎，侯老师闲，果二班被整顿，唯方法二班优秀率提定高度，甩其三实验班几条街，钟鱼二班各科老师集合，给讲次月考提高优秀率问题，希望给实建议。
老师觉优秀率关键问题本身，果习力法，提高优秀率肯定问题。实验班存问题，班已经满足绩，点平常课状态。
讨论整整节课间，老师致采取“带”方式提高二班优秀率，决定改变二班座次安排，再让绩优秀三五扎堆坐块，由优秀带甚至更差进步。
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“汉三帮”“二班九科老师带”，侯老师深深相信“集思广益”，任课老师全叫办法。
等钟鱼找侯老师，派喊钟鱼。
钟鱼，完犊，及找化老师帮忙，侯老师。
“两份单，回让名单A名单B选两桌，班选坐位置，懂思吗？”
“懂啊，‘带’吗。”钟鱼完单像很明白，至少很懂。
侯老师惊讶问：“怎解清楚，告诉吗？”
“，初安排座位已。”见侯老师此惊讶表，钟鱼像明白什。
“，既明白回班重新调位次，晚习弄，晚检查。”
“侯老师，带几，帮提高习绩，关运再商量呗。”钟鱼打算盘。
“别给机，搞场测验检验座次安排底合合适，次月考分数标准线，，测验绩超标准线记正，低标准线负，超标准线分记+1，两分话记+2，果累积达50，运。”
“，侯老师，准备。”钟鱼溜烟跑办公室，怕侯老师反悔。
单实力毕竟限，带几班潜力差，比张飞、班班郭雷达几。钟鱼知其实张飞班班已经算差，已经跻身游。
晚班，侯老师差点疯掉。钟鱼坐教室间，身边全课积极闷头傻，疯吗？侯老师走讲台仔细眼贴张座次表，扭头走。
两测验结束，运新转机。止钟鱼带几绩错，其带绩或或少进步，侯老师十分激，次测验钟鱼帮助几差，绩仅超50分，且差分70分，侯老师话，运训练。
“世界主角，永远站舞台央，，配角龙套衬托，怎显此耀眼。”
钟鱼躺床久久入睡，宫梓话直回荡耳边。
难安排座位罪宫梓，或者满，眼直。
位次调整完，宫梓整变越越奇怪，钟鱼隐隐约约微妙变化，，感觉点太适应，挺奇怪，放。
测验刚结束钟鱼觉宫梓反常什，名高，谁点绪，两。
直侯老师再次钟鱼喊办公室，才识宫梓况已经持续几。
课候，十分积极回答老师问题，恨提问回答，希望老师眼。近几连平常喜欢数课精打采，头抬，更别其课。
侯老师告诉钟鱼近几任课教师反映宫梓课积极，候老师讲台讲解习题甚至低头，头抬。
钟鱼，抬头并味听课啊，平常课很少抬头，怎见任课老师反映反常呢，老师真麻烦，讲啰八嗦，非逼别听讲。仔细，别抬头算反常，宫梓肯定属反常，课恨脖仰。
(本章完)