表扬批评，何况班主任侯老师赏罚分明、理饶主。
“次考试绩五名，晚习办公室，交流交流近习况。”
彭佳重重，遍遍翻课本掩饰焦躁与安。
“知奇葩考怎？整拼命习劲头应该太差吧。”钟鱼犯嘀咕，问考试绩。
“钟鱼，习间教室待，办公室干嘛，准备请假。”等钟鱼口，侯老师先制，准备断钟鱼路。
怎，吊儿郎、整习伙竟找绩单。
“侯老师，次绩单给拿回，课清楚。”
“。清楚？近视？位置调排吧，课清楚，注力集。”侯老师刀嘴豆腐，嘴点饶钟鱼，很关。
“，位置挺，排留给更需它吧。”完钟鱼拿绩单赶紧走办公室，怕侯老师再搞点什新花。
彭佳给钟鱼带惊喜，绩竟全班名！
眼彭佳，保持沉默，双紧紧攥各科试卷。眼绩单，已经“惨忍睹”四字形容。
课铃响，钟鱼跑教室冲向校餐厅。关高高挂向钟鱼准则，更何况随便请假，更照顾，比按吃饭。
百聊赖，每周复始毫新，钟鱼校唯收获认识群体育并且经常逃课陪参加训练。
教室钟鱼与周围部分格格入，别早习读书候操场晨跑。与众幸运，何必难变普通。
教室正襟危坐，课铃声响，目光涣散，呆若木鸡，毫活力。倒钟鱼每次踏铃声走进教室，次次全班瞩目焦点。
高考，力求保，哪乎别绪变化。习鬼东西经演化，眼早已失原先乐趣，很候习像朝海海，春暖花花。
善。
钟鱼决定帮助办坏，呆萌闭奇葩-彭佳。至什帮
，找什理由，果非强加话，。
周末钟鱼拿寄放侯老师办公室机，间听彭佳与侯老师间谈话。原彭佳艺术，父母托关系送进重点班。按照重点班考核标准，马因绩达标被踢高二班。
“什懂问题问，教。”钟鱼知，彭佳接受帮助。
理。
钟鱼揉进张纸条，“其实习，共进步”。
理。
眼神询问，巧妙避，依旧躲世界。
乎很，绩。或许闭太久，切很淡，习惯，吝啬言语，太信任与依赖，坚持固守块空间。
今钟鱼才明白别思猜，很方。
钟鱼脸全灰色落魄，次死乞白赖帮助别，却连拒绝回应。
穷则独善其身达则兼济。回应热适止，点钟鱼很清楚，物理课既往睡。
钟鱼：
公布绩，直替担，虽力足，尽尽力帮。公布绩，才原，习绩，眼神，怎需差帮助呢。知吗？骄傲姿态令讨厌，请直俯视态度待别。赋让挥霍，扪问，真习努力吗？笨，负责，至少虚度光阴，浪费间。
，请原谅礼貌，近压力很，控制绪，果给造伤害，请见谅，。
彭佳
What!觉醒别差评，钟鱼别提舒服。
冷静、冷静……气拿别错误惩罚。
别怎待并重，，让点头才算虚度。钟鱼思考半才找安慰理由。
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色， 安卓苹果均。】
虚度光阴钟鱼并否定，俯视别，点论何接受。
进入高变敏感，像刺猬，浑身刺，握分寸，扎伤方。
等钟鱼反驳彭佳客观评价呢。侯老师调排位置。
彭佳更加讨厌钟鱼，给提缺点吗，接受算，找老师调座位，德，妈宝。
“侯老师，像申请调换座位啊，怎突调排。”
“记原位置清楚黑板，怕耽误习。再，调排，课老师更加关注，回答问题积极，更带班习氛围，班。”
“已经习惯位置，换。”
……
“别，次考试果比全级二50分，班位置任挑，坐讲台拦。”
“太吧，比分让二名尴尬啊。”
“别找借口，做别再提调座位，回课吧！”
“哦。等考试结束公布绩再。”
姜果老辣。
直今钟鱼才明白班主任类怕存。
(本章完)