406，明帝明
，别忘制造者存。
幻角色东方薇完复实世界，制造者显超越四级文明限。
制造者名曰安荷，乃另五级文明环星治盟公民。与教育程度东方薇，安荷仅实实五级文明命，更整环星治盟盾。东方薇虽力粉碎剧命运枷锁，却法逃安荷居高临俯视。
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幸，明帝真实存，且弱环星治盟正宗五级文明。
够联系明帝，东方薇希望借势明帝获真正义由。由，东方薇边虚与委蛇与安荷合，边竭尽尽宇宙留痕迹，寄望明帝公民幸运存。
眼明环，东方薇求救明帝信物。明帝公民若幸明环，即凭穿东方薇命运轨迹，进报明帝，求环星治盟释放东方薇由身。
因背景，明环附带许额外内容。
内容，魏东权审阅。
内容，明环允许魏东阅读。
仅仅明环允许魏东阅读内容让魏东眼界，原尽宇宙此姿彩，原阴影帝碳基命盟尽宇宙角色。
譬东方薇文明笔记，让魏东叹观止。
，东方薇某部幻设定五级文明明帝，正接受明帝教育。译，思东方薇明帝位相华，接受教育明帝教育体系位相华教育。东方薇完教育，明帝公民，必须继续努力习进。
像华常常记笔记提高习效率，东方薇记录许匹配明帝教育笔记。因东方薇习笔记涉及形形*未知文明，魏东索性命名《东方薇文明笔记》。
东方薇文明笔记记载许趣文明。
环星治盟例，它文明基石联合。
安荷外介绍联合，其显著优点，显著缺点，兴趣单调、思维僵化，等等。弥补思维僵化等缺陷，安荷漫游虚空游走各宇宙，收集文明，令断进阶拼杀展潜力；收集姿彩幻故，观察幻故演变，抵守住本，欣赏别文明路，择其善者，择其善者改，慢慢补全思维僵化短板。
，东方薇却安荷解释。
东方薇觉安荷刻隐瞒联合真旨，联合五级文明基石，应该简单粗糙。特别绝望四级文明阶段，社科科被超越，传统善恶德已经失应义。善恶清晰边界，善恶始模糊，联合怎判断何谓善者何谓善者，怎“择其善者，则其善者改”呢？
安荷语境解释，根本闯绝望四级文明哲悖论。
环星治盟却正宗五级文明。
既联合路走通，安荷联合解释肯定句假话。
，联合真旨何呢？
东方薇猜测，联合真正精或许“先分裂，再合”，终形接近全知全“”。“”单调，“”才单调；“”思维僵化，“”才思维僵化；“”极限，“”才极限。
甚游走各宇宙收集文明，甚收集姿彩幻宇宙演化幻宇宙，联合表象。果止表象，结果肯定“者，像者死”，永远别复制环星治盟奇迹。
联合真旨，或许应该给设限。
谓：即限，怎思维僵化？
联合，“”。拥限，器量容忍限存，更办法汇限联合。联合极致，或许限联合，根本谓思维僵化隐忧。果担联合将导致思维僵化，显境界器量尚包容限。
先限解放，才联合荣耀。
境界，器量，勇气，才匹配五级文明基石价值观。
，像安荷联合释义。
联合解读“即限”或者“限存”，东方薇言。解读环星治盟文明基石联合真正精，或许需抽离环星治盟文明，融合东方薇联合理解培育实验，实证方法验证东方薇猜测真假。
除环星治盟联合真旨猜测，东方薇文明笔记记载数形形*文明东方薇尝试解读。
等等。
且回眼明环话题。
文明基石，譬环星治盟联合。
文明特色产品，譬五级文明五级文明明帝明环。
公民引导嗣长教育产品，它知名度极高。
，，。
，。
若厌倦平淡，演化主神空间或幻宇宙，姿彩剧故迎。
果喜欢田攀科技，演化合适田攀科技剧世界。
果失望或畏惧类忠诚，演化锁死忠诚度仿智机器或者定向锁死忠诚度状态buff。
果忧，演化干部光环，超高效率培养批才。
果渴望预知未，演化预知未超力。
果渴望回，演化穿梭空穿越，允许携带21世纪见识回唐宋元明清耀武扬威。
针，将演化剧金指，内害怕什，演化什。似果忧恒，便演化帮助维持恒具。
若，，魅力。
超限，虚假具化实。
惜，旨享受娱乐产品，引导嗣长教育产品。，其实需破妄魔，需弥补性弱点。果享受娱乐产品娱乐，将残忍放弱点，令沿弱点路越走越远，直至黑暗尽头。痴迷碾压古乐趣者，将渐渐丧失弱击强勇气；痴迷预知未优势者，将渐渐丧失迷雾探索真理勇气；畏惧类背叛者，将渐渐丧失与平等交往勇气。
等等。
，其实容易做。
莫五级文明环星治盟、明帝，便魏东，满足夜暴富或超级黑客白梦。难点，其实，何通机制令反省弱点，终名充满弱点凡培养合乎标准公民。狱仰望堂，沉沦泛希望，迷途知返潜机制，才标志核原因。
环星治盟明帝够制造具，却法利机制完培养合格公民。让环星治盟或明帝制造类似具，极概率先让享受锁死忠诚buff妙，再剥夺锁死忠诚buff让体验失金指绝望，刻制造落差感让醒悟什才真正力量。
具，根本。
撤销buff方式敦促反省，刻制造落差感，因buff始终。
吧，名习惯利锁死忠诚度仿智机器做，何让真实放弃仿智机器利器？名习惯预知未超力坚定信念，何让真实放弃预知未便捷？
目标难，强。
因，才被称。
先产品，法。
明帝明环，赫与知名引导型教育产品。类似，明环虽类似联合文明基石，却疑款响彻尽宇宙标志性产品。像名源，明帝名源明环，思议，明环思议。（未完待续）