再，卫因班做完，工带回。草草吃晚饭，泡杯咖啡，喝几口提提神，始埋头整理文案。
正忙，熟悉“唧唧”声响。
打话窗，清丽字闪：
“昨哭，哭很久，被湿。”
“哈，傻姑娘，故，干吗伤？”
“知，哭，抑制住……”
“真善感姑娘！”
“或许吧，怎？”
“晚，气冷，孩感觉很冷，劲往男孩怀缩。座纯粹由石头构岛，岛边除早几颗鸟蛋，找其充饥东西；岛周边除登录沙滩，三深海，几乎鱼影。三昨午几乎吃喝，已经岛仅几株草扒吃，济，感觉胸贴背。”
“太难熬！”
“接几依救星影，容易沙滩捕捉几条鱼，活吞，够塞牙缝。难受渴，海水喝，感觉嗓焦灼直冒烟，嘴唇干裂，甚至泡泡。”
“紧紧偎依，月亮升空，与陆比，海明月显空旷遥远，整世界象牛奶洗般，圣洁清纯。”
‘海明月
涯共此……’
男孩轻轻吟哦，孩虽，依勉强赞许微笑。男孩，孩明媚皎洁容正明月吗？
首歌，轻轻唱：
秋月，挂；
映木楼，照窗。
远山云烟渺渺，近水碧波茫茫；
海外万千游，隔山隔水相望；
相望、相望，此此久长........”
“《海外赤》主题曲！”
“，什知啊！”
“别忘音乐！首曲错，很喜欢吧？”
“，孩听男孩唱歌，很欣慰，感觉抑制住疲惫，身体像什东西正被点点抽空。”
“啊！怎？”
“怎？孩身体本脆弱，暴风雨死逃，接连几吃喝，受吗？”卫叹口气，接，“男孩感觉异，触摸孩头，滚烫厉害，虽已经疲惫骨头像散架，依挣扎爬，扯衣服角，海水浸润，搁孩头，安慰‘睡吧，睡觉，今信翁，明带救，信翁救命神鸟！”
“孩知故，轻轻微笑。”
“二真救星吗？”
“。，孩始终高烧退，整脸孔红象傍晚火烧云，身体痉挛抽搐几，男孩隔层衣服感觉温度，间昏迷几次，男孩吓坏，停吻孩，哭喊名字，催促弄海水给降温。
“啊！危险啊？”
卫怕思路被打断，顾理，继续讲：“清醒短暂间内，孩男孩伤努力笑，断断续续‘………………陪，……真……，答应……应……，……活。”
“‘，定，永分离！’男孩哭喊。”
“‘傻……哥……哥，……………………誓……誓言……’。故………………骗……’话完，孩晕。”
“啊——”
“夜幕降临，潮汐涌，轮明月挂东边际，西边空残留几束瑰丽晚霞。，昏睡半孩醒，丽夜色眼光忽亮，竟撑坐，高兴叫声‘啊’。”
“太，希望！”
“男孩认，走，男孩乐观，隐约觉回光返照，按照孩身体状况应该静养，补充营养线希望，强撑身体反倒耗尽元气。”
“什回光返照？”
“回光返照佛教语，源常见象：西边太阳快落山，由落光线反射，空短间亮，迅速进入黑暗。临死，忽精神振奋象，经验知，病向亲诀别信号。”
“哦，孩挺难关呢！”鱼儿叹息。
“见，孩忽让男孩帮捡两贝壳给。男孩愿离孩，拜托捡。知孩很挺明，或许光，闻言马答应捡，准备留给点温空间。”
“啊！”
“孩次很倔强，坚持男孩，亲捡拾才义，至安全问题担，照料。”
“倒。”
“男孩赶忙海岸边捡拾几颗漂亮贝壳，回路远远孩争论什呢。急坏，飞似跑回，责怪该让孩静养。”
“争论什呢？”
“猜呵呵。，思歉，孩却让，希望什，觉很累，借男孩肩膀靠靠。”
“呢？”
“孩躺男孩怀抱，跟愿，希望帮忙完。”
“什愿？”
“孩诗稿，零零散散，希望男孩帮整理版。另外，鉴喜爱海，请男孩定写本关海书，放坟头祭奠。”
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“男孩答应吗？”
“答应。孩才安闭眼睛休息。”
“愿二转。”
“二孩再醒，永远安静睡。整，男孩痴呆呆抱孩身体，怎叫点反映。”
“怎办啊，快船吧！”
“三，依船往，正午分，气已经很热，朋友灵机，借口身体热容易损坏，孩爱，埋阴凉底才避免晒坏容颜。男孩终站，抱孩身体，轻轻放进石片艰难挖石头缝坑。墓坑选址很，背风海，很远，喜欢海，终夜海风海浪陪伴。”
“怜！”鱼儿悲伤，
“很痛，哭！”
“啊，命容易，活，真应该珍惜！”
“嗯。”鱼儿忍住关切问，“男孩活吗？”
“活呢，几终条船，专门搜救。”
“几？该星期吧？荒岛吃喝，怎努力活？命极限5吗？”
“错，故焦点儿，男孩掩埋孩，即刻晕，朋友摸头，滚烫火，再拿捏脉搏，非常微弱。“
“孩症状？”
“错，朋友知，果及采取办法，男孩死。”
“啊，怎办呢？”
“明再吧，今真忙点，很紧。”
“吧，明见！”
（九）惜别海岸
二，卫鱼早早吃完饭，电脑碰头。
简单寒暄，卫等鱼儿问，QQ信息，“男孩醒，已经傍晚分，感觉朋友正往嘴喂什东西，男孩识咬几口，竟肉！食物肚，慢慢，男孩终恢复点体力，聊，才知竟外捡受伤掉信翁，设法利太阳光升火烤熟，拿几块给吃。”
“太，终救，惜信翁，灵性海鸟啊！”
“男孩，吃几口哽咽吃，因信翁传相爱变，二则觉早信翁肉，孩死，难。”
“命垂危关头，顾，先救命紧。”鱼儿认真。
“错，劝半，男孩依旧肯再吃。急，活，才完未竟愿望，才做什纪念孩。男孩才振精神，努力存救船。”
“呢？”
“岸被送医院治疗半月，才慢慢，几，朋友毕业外，再回。”
“男孩呢？”
“毕业，毕业将孩诗稿整理，托付给版社，筹备版经费，几假期全部打工挣钱，终完愿。”
“什书？哪买？”
“《梦海》，印数很，偏重文艺氛围很浓专业书店销售，男孩指定，希望受众较高欣赏水平，，话送本，。”
“太，待址给，记定寄给罗！”
“君言，”
“万马难追！”
“哈哈哈”
“呢？男孩，喜欢肯定少！”
“毕业，主让帮忙联系其乡。校离海域几路，边工边写，完孩愿，写本关海书。写累门，路信步走海滩，眺望海落难方向！”
“嗯，景感，让首歌。”
“《惜别海岸》！”
“，唱？”
“，且很喜欢。”
“太，唱给听听吗？听……”鱼儿很期待。
“——等，拿吉。”卫爽快回答。
“啊！太，干脆再等等，钢琴打。”
“钢琴？哦，笨，懂音乐，！”
“弹别见怪！”
“怎！”卫肯定，“兴演唱，扰民！”
“切，钢琴水平信？”
卫，赶忙，“哪哪，水平较差呵呵。”
“别找借口，准备？”
“马！”忙脚乱找麦克、搭架、连音箱，边忙偷闲句，“功夫，难准备？”
“早连呢？常常弹弹琴给爸妈听！”
“啊，弹给听？”已经架电脑音响，跳话筒测试环节，直接句话，声音太高，耳膜震疼。
“啊啊……轻点，吓跳！”宁馨满，果象听，惜方让放视频，，，肯定很，且般。流氓像牛皮糖粘放。
“，音吧，句句！”
“OK！”紧接阵波浪般清幽钢琴旋律响。
卫扣吉弦指赶紧跟，润润嗓，浑厚音轻唱：
苦涩海风阵阵吹送
海片朦胧何处影踪
“错嘛！”接阵清雅、悦耳音传：
远处汽笛声声夹海浪声
吹老丽
卫叫声，接唱“
岁月残旧海岸
朝朝暮暮落升
卫扣吉弦指赶紧跟
虽已身边
谊永间
，两异口声合唱：
此此景旧爱
回首再见……
曲完毕，电脑两头突静默，久久话。
，卫刚打破沉默，段QQ短信忽传：
“认识吗？”
卫笑，回句：“仿佛合已久！”
“难灵犀？”
“隔空相遇，撞火花！哈哈……”
“哈……”
“思，咱今空段，何？”
“，今故讲完呢。怎？”
“哦，回本故头。男孩跳海，海难救助队怎搜寻。肯定寻找孩，怕另世界太孤单。”
“什做呢？写完孩希望吗？”
“孩愿，男孩愿。”
“怎讲？”
“很显，孩愿希望男孩活，男孩愿孩共死，知活，因孩献身，愿望更强烈。”
“太明白。”
“记讲吗？信翁除蛋孵化鸟，永远靠岸，死掉进海，绝方。”
“怎？”宁馨，“定漂海岛呢。”
卫笑答。
鱼儿似乎突什，怕问，“该吃信翁，肉吧……”
已经揭谜底候，卫依感觉堵慌。定定神，卫字顿：“！”
“啊？怎……”
两语，空气刹间似乎凝固。
半，鱼儿终很甘，“真，编故，吧？”
“，真，真真。”卫缓缓。
“何见？”
“孩远房表姐，寒假，。男孩按照表姐求，将诗稿及纪念诗编本书，送批给表伯，表伯送几本给。书边。”
“太，赶紧给寄。”
“址？”
“湖南省长沙市雨花区星海幼儿园。”
“耶！”卫欢呼。
“干嘛？”
“终知哪，做什！”
“呵呵，原处积虑，方设法哄骗！狐狸尾巴露吧？”（未完待续）