引
电脑始打文字四五，聚，问电话，打电话参加。怎参加呢？
款码县镇级官员，局长级，贵教授、博士导师。，候乡教书民办教师，实实贫民穷，社弱势群体，社底层。呢，功士，精英阶层，流社。
聚，虽代彼此间许点纯真东西，社，联络交往，今突，干什呢？干什呢？难主比较谁活功，谁混名堂，今代，谓功、名堂款，官，身份位吗？东西吗？
果身沧桑蹇困站，焉，因普通孩费哪、母亲住院向别借钱怎愁，知品尝品尝高级红酒怎喝，敢听本混比谁功、哪途远、今怎混关切喟叹议论，即使被允许辩护，切辩护注定苍白，让更加怜，给讲今代今做做理，允许点头称，找参加聚吗？
物类聚，群分。物，其实首先主其身价、位“物类聚，群分”，，让尴尬别尴尬。
，委婉拒绝邀请。实常，常，换任何况做，除非另目，或确太另类。
，虽，场却直走比较近，离校未断联系。叫程吧。程敢参加聚，积极，今赚钱，算款功士，比直接相关，向昔窗展示展示“今混名堂！”——饱经风霜活，承认吗？
电话程提供给。据程描述，很关今干什，提很激，何何突优秀，老师认“神童”，途量，珍惜，致落今场。真“场”词。
认做法法，更认做法法错。感惋惜。
什做法法呢？
因做法法方非常名。因两件名，件习表“极高智商”，简直算“神童”，断言清华北苗，未科，途量云云；二件因做法法毁掉程，灰溜溜回农民。
灰溜溜离校回农民，听母校，专门召，树反典型。
【话，目朗读听书app，野果阅读， 安装新版。】
校长亲讲，穷农民儿，校应该做件，习考，改变命运，改变庭状况，，虽被老师公认读书习方“神童”，清华北苗，却思习，懂，视物质决定精神、经济基础决定层建筑实规律，知先解决物质贫乏问题、解决肚问题才谈理、谈崇高东西，进校久高举由正义旗，高举维护做尊严权利旗，做其哪做极端格，校老师关重，处分，思帮助教育，，仅接受帮助教育，变本加厉，越走越远，，仅回头，干脆放弃习，混，示校抗，校因愿完全放弃期望，再加庭数校习农民孩庭，贫穷农民庭，才将除，却始终改变或改造迹象，终高考名落孙山，卷铺盖回，云云。
“高举由正义旗，高举维护做尊严权利旗”，虽并亲耳听母校校长，它母校读书乡回向村转述，，知母校校长定，够象话口，全场定笑，笑声像片云彩飘浮场空久久肯散。初，校老师干点本定性。
三十聚，做法法，法指做，打什什旗帜。校长进校久怎怎，实际却做什什，既表什宣言，脑什“由正义”法，，被迫做已，别选择已。老师打旗。，五活快结束，感觉辩护，才将话，“尊严权利”做什每责任权利类话，更让抓住柄，走，回老农民，拿全校师让校笑通。
校长套法，其实直老师，乡村，包括、亲戚、朋友法，套法思、核思直变，其内容断丰富，高考名落孙山灰溜溜回农民达顶点，母校反典型教育，乡反典型教育孩。乡持续，门碰任何认识，脸真刻光彩字，或议论、导、教导，今已奔五十岁，听提做法法确错。
存，回务农干村民办代课老师职业，长孩送班读书，很长保证思传染给孩，知识传给孩，孩校将文化社比混更、更息，够考离农村改变庭命运，真理、正义、由、尊严、权利东西，孩送班因重知识，村确实找二比知识教孩，云云。存尊重，做庄重承诺。
承认，或或少活法法阴影，三十聚，本今混落魄，却，提提，提提“做法法确错”。
，却，法热衷话题，三十，校候，因老师批评教育，许“变本加厉”，老师方批评教育“变本加厉”，经常整星期整星期给写检讨书或整整办公室耳提命听谆谆教导教室听课做业步，才沦落“放弃习，混”，，认真，却，归结“错误做法法”少，微足，校长进校久高举什旗做件，确“错误做法”突、代表性件，，它微足。
真，它确太微、太般、太平常，微、般平常震惊步。，它实配给它戴高帽，三十提及。（未完待续）