449 教授
原本新期许新任海默校长感担忧，获往舒适，昏昏欲睡听新期各规矩，立马回宿舍睡觉。
哪怕等二早，再类感苦恼——因通告院杂志写呢。
每院公共休息室本厚重院杂志，积几乎墙什区别，更新校新公告，或者比较普遍失物招领，什。
昨晚休息哈利早公共休息室，盯院杂志儿，内容太区别。
走头罗恩冷丁：“突件，果邓布利算，海默校长向介绍新变形课教授啊。”
罗恩知莉莉真实身份，假期哈利做客，并且哈利宽敞卧室羡慕。
“妈妈求。”哈利声：“希望引太主，且外口音，法假扮其巫师，方式降低存感。”
“听很难。”罗恩脸色古怪评价：“新教授，格兰芬院长，校副校长，身份怎引注？！”
凑巧，莉莉觉糟糕主。
“感觉快暴露。”
礼堂吃早餐候，莉莉坐托比身边声：“昨晚霍拉斯找机提什什，差直接名字。提西弗勒斯，问认认识。”
“告诉。”托比慢条斯理往包片涂抹果酱：“除外，喜欢——，或许应该加神秘......算，重。思，果打算霍格沃茨直待，迟早。”
莉莉陷入沉思，虽归与死复少关系，其涉及信息太，太方便全口。
托比理莉莉忧愁，视线往格兰芬长桌方向扫扫，见早吃早餐摩根·勒菲。
副安琪拉，身边什朋友。
莉莉相比，摩根引怀疑肯定更。
位“安琪拉”昨晚引全校师主，除莉莉外，其三院院长找托比询问摩根身份。听斯内普居摩根监护更惊讶。
什够联系斯内普，否则话肯定收波信件轰炸，询问究竟怎回。
管教授怎，新期始，习今新课程。
莉莉变形课算错，始安教课，除风格与已经离校麦格太相似外，并引少风波，连忍住麦格附身莉莉身，才感觉任何陌感觉。
另外两位教授。
坐满邓布利课堂，升股十分异感受。
曾经霍格沃茨校长，邓布利已经很再给课。
次邓布利更魔法部部长身份，知底怎做卸任况顺利回霍格沃茨。
“久见，亲爱孩。”
相话口感觉完全，邓布利称呼，完全托比渗。
老老实实座位坐纷纷仰头，每注视位温老。
邓布利接：“虽托比晚宴具体介绍职务，应该报纸提知，担任新黑魔法防御术教授。依稀记门课程似乎每换名新教授，今例外。”
“另外，值提，长久教涯，其段间由负责门课程——应该至少担教质量问题。”
笑话讲错，许忍住笑声——谁担邓布利称职，洛哈特。
简短介绍，邓布利正式始给讲课。
“黑魔法防御术课，节课通常教该何抵抗各类型黑魔法，包括黑魔法物，黑魔咒，及常见决斗。”
“四间，已经许知识，其许内容再次赘述，除点——决斗。”
邓布利话惊，教室安静听呼吸声。
，节决斗课，且堂课乱糟糟，根本很难让什东西。
论安全，场考虑，校应该再次启决斗课才。
今站邓布利。
辉煌平，恰巧项经历让变声名显赫——与格林德沃进场传奇般决斗。
“听错，孩。”
邓布利平静：“尽管或许需很久才，太缺乏决斗经验。等真实战斗真正临，根本让相互礼机，因什决斗比赛，真正击败，候甚至论死活。”
“。”
变更加惊恐，邓布利及：“课堂做步，向复述曾经真实决斗例，算初期课程，需代入进其方视角，思考该何更效击败方，或者反败胜。”
“等必理论知识结束，始真正决斗课。”
接邓布利拿亲眼见例——阿福思名冲突间决斗，场决斗阿福思粗暴障碍咒取胜利，并逼迫失败许再嘲笑喜欢物——山羊。
等讲述结束，邓布利布置份论文业，提太困难长度求，声明亲检查每份业内容，确保真正思考节课内容。
课铃响，哈利，罗恩，赫敏块背书包往教室外走。
三走廊安静走儿，由赫敏率先口：“概够猜什——邓布利与格林德沃间场决斗，？场决斗细节吗？”
虽被誉传奇般决斗，偏偏少文字内容外泄，数亲眼见证感叹见精彩决斗。
罗恩兴奋：“除非门课，否则话恐怕概听，准表机听。”
哈利转头眼。
“表？指赫敏，吧？”
“什？”罗恩瞪眼睛：“三魔鬼，果真决斗话谁比。”
哈利魔鬼期三强争霸赛被海默教授吃掉，死神仪式环。
至赫敏，倒听塞德克，施法魔杖需魔鬼才制，长间，海默教授似乎直打算教魔鬼。
件让赫敏此默默难受阵，明明哈利罗恩，什候才轮啊......
“等瞧吧。”赫敏哼声：“等做施法魔杖——”
“塞德克做。”罗恩纠正：“帮点忙已——吧，继续。”
赫敏眯眼睛盯：“等做施法魔杖，件做让停召唤魔鬼，再让蜘蛛单独相处。”
罗恩魔鬼八眼巨蛛模，因愿，让直很少它召唤，否则话等敌击败，先吓。
哈利默默忍受两争吵，琢磨魔鬼算怎回。
件连海默校长法给哈利准确回答——谁知魔鬼消失否重新魔法，够类比或许守护神，听谁守护神被别吃掉啊。
接节魔咒课与魔药课。
论弗利维院长，斯拉格霍恩老，期相比什变化。
者停鼓励练习咒语，者则，表良称赞加，顺便怎罗恩再次忽略——哪怕坐赫敏名优旁边。
罗恩低声埋怨，三匆匆今节课教室。
古代魔法课教室。
走进纷纷找座位坐，拿今新教材——《古代魔法与黑魔法》，将本书摆课桌。
其已经少提预习本新教材。
按照赫敏话讲，读《黑魔法全》，或者《何名黑巫师》。
本教材记录许稀奇古怪黑魔法，止名三饶恕咒，很完整，托比考古黑魔法痕迹。
果酷刑比较，巫师比更经验。
等课铃响，托比紧慢走进教室，拿本新。等讲台，向目光显格外亲切。
“新期。”
托比温：“，已经习魔法阵，仪式魔法，及部分与两部分内容相关联课程，例习仪式魔法做准备，守护神咒什。”
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“今，终始正式使它。指比更加深入习并利古代魔法，此教导该何应黑巫师，量黑魔法巫师。”
“应该已经读本书，？”
默默点头，算本书内容感兴趣，少试读，怕课堂被海默校长叫回答问题。
“很。”
托比满收回目光：“始今课堂，关本期课程理念。”
“古代魔法黑魔法间联系。”
“期课程主教该何运已经古代魔法付黑魔法，趣方，许候，二者间什。”
“古代魔法本包括部分黑魔法，且相较今魔法界整体水平，古代魔法反更加危险与致命——仅仅敌此，连钻研古代魔法巫师很难避免局。”
“目担问题，因名专业考古教帮助，认真听课，遇类难题。”
“除此外，强调点，即将习比黑魔法更加强魔法，才击败黑魔法——明白吗？”
托比将视线扫孔，轻声：“课本仅仅应付例，即将习知识比更加怕。”
“次，将真正领古代魔法魅力——致命，限吸引魅力。”