其实早几千，古代类似“笔仙”招灵法，候叫做“扶乩”。它教占卜方法，称扶箕、抬箕、扶鸾、挥鸾、降笔、请仙、卜紫姑、架乩等等，扶，指扶架；乩，谓卜问疑。扶乩，需扮演被神明附身角色，被鸾或乩身。神明附身鸾身，写字迹，传达神明法。信徒通方式，与神灵沟通，解神灵思。
扶乩准备带细沙木盘，细沙，灰土代替。乩笔插筲箕，区竹圈或铁圈，圈固定支乩笔。扶乩乩拿乩笔停沙盘写字，口念某某神灵附降身。术士制丁字形木架，其直端顶部悬锥垂。架放沙盘，由两各食指分扶横木两端，依法请神，木架垂部分即沙画文字，神启示，或与唱，或示吉凶，或与处方。旧民间常农历正月十五夜迎紫姑扶乩。
由此见，类未知向往几千直存。
跟讲述关笔仙由故，“扶乩早纪录见东晋期，唐传入本，由本传入荷兰，再由荷兰传入欧各，本叫做‘灵术’，西方称扶乩板‘维吉板’，研究扶乩组织叫‘灵’。据统威尔逊笃信扶乩，次乩盘写许古代希伯文，场认识；英著名物查理·达尔文哥哥伊拉斯马斯·达尔文坚信扶乩，经常组织扶乩，达尔文曾经参加次扶乩，途退场，达尔文朋友、著名物赫胥黎扶乩虽持怀疑态度，经常参加扶乩，达尔文另位友、著名科华莱士却扶乩坚决拥护者。”
听连连点头，算弄懂游戏义。
笔仙游戏，扶鸾缩影。件校，却包含另外层含义。
论笔仙否招，件重，——底问什？理咨询主问题，论访者做稀奇古怪，永远需探究并做，机。
点犯罪理适，讨论嫌疑犯罪机往往比讨论案法重。
十八岁左右孩，问题“高考考少分”，“某某喜喜欢”诸此类。
什偏偏红旗偏偏喜欢笔仙游戏？
认压抑导致必结果。
校太重习绩，极度压抑，选择其方式释放压力。
与其撞邪，倒找理由歇歇。
非常理解感受，高三确压力极间段。沈依依直低头做题，貌似并听什，让感奇。
利节课间，给讲笔仙游戏原理，尽量让相信“科”，希望够换方式缓解压力。
课候，：“其实太压力，因悔四。”
【认识十老书友给推荐追书app，野果阅读！真特，车、睡靠朗读听书打间，载 】
问：“真吗？难恐怖？”
：“往往悔辈，少，握青春吧。”
老校长安排，沈依依校长办公室进次交谈，苏郁旁静静听。
问：“业压力很吧？”
沈依依低头话。
让知措，始沈依依幅模，似乎理咨询完全提精神。
：“问问题，什台呢？”
身微微颤抖，肯话。
继续：“东西，因玩笔仙游戏？”
轻轻摇头。
孩底怎回？间摸清头脑，按理讲龄段孩应该至，更何况据老校长沈依依平表很正常，怎变幅。
仔细思考原因，进入校始，直话题围绕“笔仙游戏”展，沈依依则直表很冷淡，似乎完全放。
难？
候，苏郁突口：“根本玩笔仙游戏，吗？”
听句话沈依依突抬头向苏郁。
继续：“果猜错，班级玩笔仙非两，问笔仙感问题，问笔仙习绩。并方困惑，并需玩笔仙游戏，吗？”
沈依依怔怔苏郁，虽仍话，很明显被苏郁。
苏郁：“注座位虽班级，周围似乎并话。甚至连桌，宁另边话，理。朋友，吗？”
沈依依忽口反驳：“管！”
苏郁耐性：“管，管。因经历，或许愿……”
什，愿？顿头雾水。
沈依依理俩，突站逃。
苏郁，问：“什思？”
苏郁解释：“古奇，怀疑沈依依突疯，应该笔仙游戏关系。”
此奇，：“怎解释？”
“知应该怎，觉候很像，或许正曾经历。”
象苏郁高候模，候应该孤僻，且朋友。并且因“鬼身”象，被怪胎，遭受恶剧。
沉默片刻，苏郁突口：“咱教楼台吧，或许收获。”
正午休间，应该已经吃完饭纷纷回宿舍休息。苏郁空教楼走，台。
乎料，台，碰沈依依。
几打扮很“熟”。
刻，忽明白苏郁思。红旗根本存什笔仙撞邪故，沈依依“疯”，纯粹因校园欺凌象。
果其，其狠狠打沈依依，：“昨干抽什风，难杀吗？觉警察引，欲？”
另附：“，习绩，帮写点业怎？话回，点吧。”
沈依依捂挨打方，蹲低头语。
既往沉默。
苏郁视，低声：“怎办？”
回答，皱眉头向台头。
边两书包掏两份卷，根圆珠笔，：“赶紧帮俩业做，给谁写书贴黑板。”
，真恶劣啊。
沈依依似乎反抗，扔卷圆珠笔，。
：“。”
“呦呵，胆越越，竟敢反抗？”两始掐沈依依，边掐边骂：“本再叫警察啊！”
沈依依，默默：“理老师很，玩笔仙游戏因信，像欺负，因信……因知未什，确定定比！算读悔四，定悔辈！”
候，身边苏郁突冲。
捡圆珠笔，猛扯两，揪住其，恶狠狠：“再碰试试，信信圆珠笔戳瞎眼睛！”
候苏郁表很凶狠，忽识问题，苏郁。
苏晓。
或许沈依依话触痛苏郁某根神经，让回经历，才况吧。
眼态马失控，赶紧冲苏郁旁边，将两扯身。
苏晓冷声：“希望次。”
完扔掉笔，拉沈依依离台。
两欺负沈依依明显被吓，两眼圈通红，句话。
叹口气，：“，何苦难。”
校园存很知，比笔仙游戏，比欺凌件。长重新问题候，突解决方法很简单。
其实需表适关注，仅此已。
十八岁空，需欣赏。（未完待续）