“叫萌萌，听名字，长萌萌哒。爸爸政治，妈妈政府机关工员，读与海林幼儿园，幼儿园缘很，认宠儿，爸爸妈妈掌宝，……萌萌幼儿园却烦恼，幼儿园朋友，活泼剩孩，刘妞妞。”
妞妞读海林幼儿园，绑马尾爱孩双扑桌，握支儿童铅笔，扑笔记本，仔细；五岁孩竟写记！！且非常流顺易懂！
“妞妞幼儿园认识奇怪，其朋友，妞妞整精力旺盛，像每节热闹，高兴候，似乎合，班活宝……，妞妞绩非常非常差，课睡觉，业乱做……，老师妞妞火。”
“……”
“刘妞妞朋友！！……叫给写文呢！干什？！”
萌萌写记，教室讲台，老师班主任雪雪老师脸严肃气表旁低头捏衣角双马尾孩训斥：“竟业纸画画！……虽承认画画确实错，！……写文！画画！”
“……妞妞写文啊？”妞妞捏衣角怜兮兮望雪雪老师；五岁写文确实难。
“妈妈写字吗？难记错？”雪雪老师愣，记妞妞母亲妞妞记忆力很，理解力差，五岁识字写字才。
“写字……妞妞写文啊？”妞妞委屈，显孩确实文概念非常模糊。
“……”
雪雪老师扶扶额头，妞妞理解力确实差，灵龄比实际龄。，雪雪老师耐解释：“听，妞妞；写文其实话通嘴巴，通笔写东西叫做写文，比今做什啊……爸爸妈妈啊……等等等等，东西笔它记其实写文哦！”
“啊……啊！”妞妞点点脑袋，表示理解。
“重新写份吧。”
接雪雪老师文纸，妞妞扑旁边座位，因今应该体育课，教室除补业妞妞写记萌萌外其朋友。
【话，目朗读听书app，野果阅读， 安装新版。】
“今……老师妞妞火，虽已经次，妞妞被骂……骂雪雪老师很吓，特别胸部……担雪雪老师气剧烈摇掉……胸部，雪雪老师胸部软，班男喜欢捏雪雪老师胸部，雪雪老师火……”妞妞边滔滔绝念，边写文。旁雪雪老师脸气紫！！！羞红交加抢傻妞妞文纸：“算！写！笨蛋！”
妞妞脸辜睁眼睛，明白老师怎。
萌萌安静坐边，眼闪丝与龄符熟，写：“妞妞老惹雪雪老师气，比平，雪雪老师妞妞关系却比其，真奇怪……，今妞妞虽吵吵闹闹……感觉平。”
萌萌写完，抬头，见雪雪老师已经，妞妞则安安静静坐窗窗外呆，萌萌声音问：“妞妞，怎玩？”
“萌萌。”妞妞转头叫声萌萌名字，突眼泪吧嗒吧嗒掉，吓坏萌萌，跳板凳妞妞身边问：“怎？”
萌萌身高米二左右，妞妞身高却米，萌萌抱妞妞脑袋放胸安慰：“哭哭，妞妞孩……”萌萌记，妈妈安慰。
孩伤抽泣，渐渐声音，萌萌见孩停止哭泣，才口再次问：“怎？”
“妞妞爸爸……爸爸已经星期回……”妞妞萌萌怀缩缩脑袋，类似撒娇声音。
“啊……”萌萌抚摸妞妞脑袋，像姐姐安慰：“妞妞爸爸肯定外妞妞努力呢！妞妞应该忍耐才，相信妞妞爸爸很快回……果知妞妞哭话很担哦。”
“……”
妞妞话，儿，突抬头，眼睛闪晶莹波光，再哭泣，衣角摸摸眼泪：“妞妞……妞妞努力哭，妞妞让爸爸担……！”
“孩。”
萌萌笑，“玩吧，妞妞直爸爸。”
“嗯！”
……
萌萌让妞妞先，则坐位置，握笔。爸爸妈妈妞妞，经常因工回，很清楚，妞妞爸爸思念。已经习惯爸爸妈妈，管仆刻让萌萌太尽切办法，刚始妞妞，哭叫，久久习惯……什萌萌虽叫萌萌却非常熟。
萌萌明白，父母早晚归工，必须忍耐，妞妞……必须忍耐……
赶忙放弃勾伤回忆，萌萌握笔，扑桌记做结尾，，妞妞声音通窗外传：“萌萌！……快啊！”
“啦！”
窗外喊，萌萌关笔记本跑教室……
整教室恢复安静，阳光窗外照射进教室，阵暖风吹，翻笔记本，见写：“爸爸担，妞妞很努力忍耐……，忍耐！”
……
……
（本章完）
（求收藏！求书评！）