青羽立场很鲜明，首先觉其实木叶村，果点基础话，其实更加考虑应该怎办？
毕竟南，并通，且决定，反让觉虚缥缈。
毕竟青羽接触间实太少。
切，源原本漫候，知，及分别读取纲蛇丸记忆，幼。
若角度话……
波风水门真太明显接触。
基象。
候。
青羽觉果切做法容易许，真，切彷佛其实更加困难许。
毕竟给增添许未知况，很先预。
。
。
青羽内其实并担忧，反担忧，概率木叶村。
。
青羽并将担忧。
并像波风水门迷茫，需将内困扰吐槽，跟分享，话够让内排解，青羽并。
青羽做通方式，解决问题，果担忧，非常让陷入经历。
“果木叶村话……”
青羽眼神灼灼向波风水门并再旁边南，因知南担忧件，果盯南话，很让南变信。
青羽很顾虑南感受，若盯南，则容易让南产被感觉，果候再往回找补很难。
青羽视线直盯波风水门，让南旁观者角度，并且进更深层次思考。
“什问题。”
“根据拿理由。”
“直将延伸水门，四代目火影候。”
“四代目火影话。”
“再问题。”
“担忧火影，南身份被利，攻击段。”
青羽句接句，问题根本讲算问题，因波风水门南思维并集，将思绪放松，才很犯困难。
其实，问题其实并怕，未知太担忧，并清楚未什，知给带什隐患。
按照理，果够将任何走向全分析清楚，哪怕坏结果，造什危害，切控范围内。
话回……
青羽任何角度进分析，益外乎因掌握报，报资源却并其轻易举，哪怕波风水门再激振火影太报资源。
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“……”
波风水门听青羽话，顿愣，完全居简单结果，结论。
“仅仅简单吗？”
波风水门愣住，反应，脑浑浑沌沌片，并识简单程度，果老师果话，再度受攻击，转念，若老师，够被攻击候，将木叶村四代目火影。
除非……
另外，火影继任仪式外，并火影。
。
若真外，够火影话……
切重。
果够火影问题并攻击利器，因候因蛇丸团翻车，或者问题。
问题集脑，影响思绪，随青羽简单几句话，却让拨云见，骤清醒，明白担忧义。
，候，老师真正木叶村并重，南重。
因使老师名头，南戴木叶村，候，让南攻击武器。
，论木叶村四代目火影终失败，攻击南，，问题基本什重性。
虽逻辑老师与造结果，间关系，论关系究竟什，候水渠，并影响火影位问题。
影响火影外，剩并很重，完全接受。
波风水门，忽间觉青羽比较透彻，直接将清清楚楚，瞬间抓住点。
先并清楚，因本身重感，候，首先感，尤其涉及老师及南，候已经始变感性。
让……
正因感性重新占据思维方式，始慢慢忘记先理性，毕竟并波风水门真实状态，真实状态温暖阳光般姿态。
波风水门段间，火影避免必麻烦，给披层冷漠外壳，让伪装感觉。
伪装必定伪装。
并真实波风水门。
波风水门确定南并与三，内松口气，顿觉压力，再加南提及涉及老师，让觉比亲切，更加感思考。
虽保留理性，比南身份造火影阻碍，却忘记许细节关键。
直刚刚青羽提，才忽识，老师与，其实感关问题。
内希望老师，希望让老师见证木叶村四代目火影，希望站高光刻候，老师身影，更希望老师思念南，见老师。
正基原因，，若见老师该何做……
波风水门并答桉，选择询问青羽，询问青羽，忽清理答桉识，论老师，其实否火影件并任何关系。
老师让南留木叶村理由借口，让并因南留木叶村受攻击保护。
至其……
波风水门青羽话立即识，并思考关老师与问题候。
四代目火影位并件板钉钉。
许许问题完全解决。
至少蛇丸团藏件悬脖刀，刀脖，并解决掉。
务急解决麻烦。
波风水门听青羽话，恍间觉青羽似乎提醒，身脑补，让更加清楚，阶段，依旧放松警惕，维持理智谨慎，让切主基三代身，将注力放其主影响方。
“知。”
波风水门点点头，轻友话表示赞，更明白件该何决定。