阳光实验校处城乡结合部，冠实验类名称。
江口市实验、江口市实验校、镇明区实验、镇明区实验校已经，且处镇明区城区内。
校名称放，真搞脑，知领导怎考虑，取几名字类似校名称，让长很容易搞混搞错。
阳光校办初，镇明区教育局与西街寄厚望，希望城乡结合部办档次、规模九贯制校。
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校长充分显示身位，坚决求校名称加实验二字，经协调努力争取，冠某某市、某某区实验校。
由镇明区教育局与西街重视，阳光实验校占积很，各类教室、功室配备齐全，电教设备、教设施先进。引进批各级各类先进教师，增强师资力量。
按常理，设备设施此先进，师资此优秀状态，阳光实验校应该办比般校。
由校长独裁霸、色、任唯亲，校办，甚至般校。
本规模九贯制校，权力制衡需，需配备校长与书记。
校长与书记校正职，级别，校许决策重项进互相制衡，防止独，失权力制约。
阳光实验校，周晓明已经校长，兼校党支部书记，校已经形二做风格。敢校与抗衡。
周晓明校忘形、欲。认需拍板，决允许字。
据校工老师私讲，本校配校长与书记。周晓明校长，权独揽，原书记进明暗争斗。
书记老实，本退让，求平工安稳。
周晓明步步紧逼，专横与色，觉与工，实身受折磨，找关系调走。按原话，眼见、烦。
区教育局本再调书记进，许周晓明强势，愿任职。拖再拖，再加周晓明与各级领导关系错，让周晓明校长与书记肩挑。
教职工利益，教师推选原工主席直努力争取，与周晓明独裁式管理冲突。
周晓明先优先评职称、优先分配房进拉拢，工主席责任与良，愿获取身利益，牺牲教师应福利待遇利益。
见利诱，周晓明工活费、课量、评职称、评比先进、分配房，处处给工主席设障碍、穿鞋。
甚至指使亲近教师写信告，度考核进群众评议候，悄悄联合几教师给工主席打分合格。
几位教师评议合格，周晓明做文章，终工主席度考核结果合格。
按照规定，教师度考核合格，扣度奖金，次薪级工资晋升暂停级，工主席名誉、经济，很打击。
程序讲，切合法、合规，工主席明知委屈，理由区教育局进投诉。
名由教师推选工主席辞职，找关系，调离校。
几次教训，工安稳，身利益，许老师选择保持沉默。因此校已经敢与校长进抗。
阳光校，职称与先进名额分配，周晓明紧紧握，完全由算。
初级职称评定，受名额限制，工限，严重，评定。级与高级职称，体定比例限制，评级或高级教师，退休，才名额空。
另外，维稳需，评级或高级职称老师进聘任，突破原先设定比例，般名额才参评。
般讲，校，符合参评级或高级老师往往很，每分名额却很少，竞争通常很激烈。
许校公平见，设置参评条件与标准。比度考核况，优秀比合格加分；级别先进，加分数；科类荣誉、课题报告获奖级别等；校领导打分。
根据标准，给每位参评老师进打分，按照高分低分进排列，名始，往取参评名额止。
且果拿名额区统参评，终评（区教育局平衡与加强职称管理，往往各街推荐教师，按段、科进统再评定，般近15-0%老师评。），需再等候三再参与竞争。
，校，校长方，权力很。教师底考核优秀合格，虽许老师参与打分，终由校长主导校务委员或考评委员算。
推荐各级先进，更由校长算，因候，许老师知，校分哪级别先进与名额。
校领导打分，般由校长、教副校长进。果教副校长听校长，完全由校长算。
阳光实验校，教副校长本由周晓明提拔，肯定完全听周晓明见指挥。（未完待续）