两，杨光欣李雯利回市，区组办公室，肖卓拿方案初稿。见肖卓很紧张，杨光欣笑笑，，“李主任先，先听吧。”
“啊……”肖卓，，每次交文稿，领导。很快理解杨光欣什做，写文稿确实比较熟悉，反复脑，，整文稿熟悉理解提升档次。
此，文稿熟悉程度更高，，整文稿方向握更准。
精脑遍，肖卓尝试将初稿表述。李雯利见杨光欣肖卓求，确实跟其领导，此写文稿，怎变化提高？难怪杨光欣写通讯稿跟别，非常注细节感染效果，让直完。
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肖卓始表述文案初稿，杨光欣李雯利仔细听，，文案框架已经先订，杨光欣比较完整印象。，将相关资料填充进，确实必调整甄选，整体效果何，文间足够文字支持。
杨光欣候重文字，内容。听肖卓并流利表述，先综述遍，再各段落内容，偶尔解释什选。
等肖卓完，杨光欣急表达法，问肖卓“觉需调整吗？”
“主任，觉文稿比较满，很。，遍，觉少方位。具体什欠缺并清晰，再两间，确实修改更。”肖卓，李雯利听很满，杨光欣教肖卓何修改东西。
方法或许很简单，肖卓体，写材料肯定提高。
“李主任，觉文稿怎？”杨光欣问李雯利。
李雯利市政府办二室主任，跟材料文案接触，熟悉文稿。听肖卓文稿，印象深，，“肖卓思路觉错，详略，层次感较强，内逻辑推理顺畅力量。给比较高分数，，文字怎，读印象何，具体文稿。”
“李主任评很准确，肖秘书，辛苦。休息休息吧，连续熬夜身体。”杨光欣笑，至接文案处理，先酝酿酝酿，熟悉全文，再慢慢斟酌。
“主任，累，况知。”肖卓走。
“肖秘书，听杨主任吧，先休息，午再。杨主任午熟悉文稿，构思，修改肯定午。休息，杨主任将修改思路做，再具体修改，更。”李雯利知杨光欣思，让肖卓先睡觉，脑完全清醒再工，效果才。
等肖卓离，李雯利，“杨主任，打搅，什需电话联系。”
“。谢，李姐。”
办公室，杨光欣将肖卓电档调，通读，随进笔记。虽听肖卓将文稿遍，阅读感觉，肖卓文字偏强，算很。，跟文字习惯、偏定关系，跟文稿观念密切关系。
或许，区做文字秘书，肖卓文字很改变。
收集回资料堆放桌，杨光欣边阅读、记录，边查阅资料，进核，随将补入资料放进文稿。或者删、更换内容，顺做。
描述文字，杨光欣做少调整，跟习惯关，调整领导定喜欢，因文稿内容跟文字融合位，才真正感染力，办法。简新诚等市主领导什偏，确实知。
高强度工，改文稿实际比写篇新文稿难度，脑力劳更强。，工，逐渐适应，必太。
初区，展示力，才让领导信任。文稿类似见礼东西，必须做，让领导认。何况，市文字功夫期待，次，印证必须。
坐两，杨光欣将文稿梳理完，索性停，机给唐佳荟打电话。唐佳荟边接听，，“班？班聊被扣工资。”
“候办公室，。”杨光欣嬉笑，“视频？”“才。”唐佳荟，接受视频请求，两方，表述番亲密思恋。随，杨光欣让唐佳荟办公桌厚厚沓资料，，“两将资料啃完，厉害吧。”
“注劳逸结合，注身体。”
“龄，”杨光欣嬉笑，“候知往冲，留余，乘轻资本，什候拼？”
“跟，拼。落。”唐佳荟将视频掐断，估计边。
换脑，将文稿遍，觉差，便吃饭，餐间。
午，肖卓办公室，见杨光欣电脑边，，“主任，什做吗？”“，，帮遍，少疏漏。”肖卓便将文稿遍，因初稿写，候读文稿，肖卓受冲击力太强烈，候文稿几乎初稿，完全另篇文稿味。（未完待续）