蔡耀东笑笑，，“紧张？”
“书记，敢紧张吗。”杨光欣。
“，”蔡耀东知杨光欣真紧张，懒废话，“将留，两市提问题，听听见。”
“书记，请。知言言尽。”工问题，杨光欣嬉笑。
“江南省全言高考省，省每高考录取分数比其省高截，居高优势让省内竞争变异常激烈。省城周边各市优势、历史业绩，江柳市直处末位。
结果让江柳市历届领导头痛已，找解决问题途径。虽，江柳市经济直落，经济原因找，社接受。高考落、造局因素却找，难改变，命社接受啊。”
江柳市高考况，杨光欣明白什状，曾反复思考。社区间差距感叹疑问，复，麻木。
江柳市两校每高考强差，跟省内其市级名校相比显差距，跟省城几名校根本比较。
教育体系其跟讨论，结很原因，实际却丝毫办法解决问题。
高岭江镇，杨光欣重奖激老师工积极性习积极性，使考佳绩，二更挤双星县五绩。杨光欣坪县，初插高考，高考真题，使尖王选顺利考进清，其差表，体绩明显向迈步。
或许因素，市委书记才找问高考策？
杨光欣苦笑，省弄考真题，今很难搞。省城几名校考真题，校身立校本，靠高考绩吸引各尖，旦坪县高考转，除县尖留，省城校决策者受广泛质疑。
考真题谋，让高考绩提高，全凭身实力，目状况，确实逆。哪怕坪县今高考保住绩，基础提升，丝毫握。
指导提升，问题，校、县整体教育绩提升，牵涉因素太复杂，何况区？
蔡耀东停，杨光欣，见声，，“今初坪县，高考入，绩。，市教育块做提高，哪办法？”
“书记，坪县况比较特殊，因尖王选，基础非常扎实，辅导考绩，例。法推广，另外，考市、省弄两套真题少点，考真题明口，再啊。”杨光欣完全实话，让蔡耀东敷衍。
“实打实霸，霸言，提高习绩方法、段。跟办法？”
“江柳市教育水准直处位，相信很教育工者进反复深入讨论，教育管理者此反复研究，终办法改变状，除决策者因素外，根本原因整体民众习需求问题。”
“习需求？”蔡耀东。
“什习需求？”杨世坚外进，听句话，便随口问杨光欣。
“秘书长，觉整江柳市，社读书怎待？”杨光欣。
“确实值深思问题，非常实问题。”杨世坚江柳市民众解比较深，“县、阶层习求。高考、习绩求法，实。”
“底整社习需求致，体言，江柳市习需求比其区县市差截，使整体风、绩等差截。”杨光欣。
“改变社习需求什法？”蔡耀东。
“书记，社习需求形长期积淀、演变，定贫穷厌、弃；定富裕弟，哪怕条件进入校。”杨光欣，表征够，难理解，“重奖、严管理、实力雄厚师资队伍等因素确实局部改变习需求，刺激、教师、校拼尽全力提高习绩。”
“改变根本，？”杨世坚。
“觉，”杨光欣，“完全召集教育战线层次代表物参与讨论研究，比隔山买牛式讨论实际。
读书角度，教育管理未必实。风班级、镇住、引导往积极方向展老师校、让讨厌环境、犯错够严厉惩罚够给机管理机制、够让折服教师等等，够促进积极向习、习绩明显提升。
反，习降甚至乱。”
“风问题、社习需问题确实牵涉太，霸关注每方，形效果句话促。”蔡耀东，“教育落局改变，比提升经济难？”
“困难肯定很，决做，执，必效。”（未完待续）
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