“杨县，短期内改变坪县教育，做效，仅触教育工者利益，更触灵魂。”刘明书，“坪县已经县城直思维习惯，猛间、改变让顺应？”
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“骤改变确实让适，，决定急早台、传达、推。寒假，将进政策宣传位，除给各校文件，效宣传途径必须进反复轰炸，洗脑风暴让认清坪县新局。
乡镇、局、县委县政府组织员参与宣传督查，全包围式，教师队伍短间转变并稳定。明书校长、俊杰局长战线，教师解更深，认达应效果？”
“觉问题，”唐俊杰，“教育战线风气确实，整环境致。教师队伍确实混吃等死，平做工，怪话。少数，单位正常教师见非常。
直勤勤恳恳、兢兢业业做工、付青春血教师数，希望局，盼望工果、够认、力展示平台环境。绝支持县决策，环境改变，更工热，扑岗位。”
“俊杰局长判断，问题几条硬措施，明确改革方向做法，让明确目标哪、工怎做、县什激励肯定。”刘明书，“老师物质肯定确实，更重精神、格社位肯定。
张奖状、则通报表扬偏重形式东西，老师已经够。县该怎做，才真正认老师付与奉献？”
“明书校长，今晚讨论核。”杨光欣。
“杨县，先明确讨论目标吧。”王珊珊，“先讨论何整顿教师队伍，提振工热。”
“，讨论更效。”杨光欣，“讨论程，其方法，，先记，整理。先几条框架，具体细节操吧。
首先，县城校超编重新分配，按乡镇、村需充实。完全挥职岗员应工效率，执程让县城教师先主提求，比坪县城关教师超编七十，寒假或春节，教师先提申请，需岗位校，主申请冲突，满足求。
其次，各校尽按科目核编，勤编制则按照规定进核岗。求教师超工量进工，达工量，兼任勤岗位、兼任管理岗位。
三，各校推低职高聘制度高职低聘制度，推进采取阳光操，公示，让满、服气。工态度工绩力衡量因。岗位少数，制度管理，教绩采取末位习制度，敦促工。
四，教业绩明显转，加奖励机制。奖励局限奖金，设立奖励名目、推受奖励积分或教师工积分制度，积分某值，县方优惠激励。比业、购房优惠、县组团考察习、政治待遇等。
针教师提求激励，拿完善条款，主便操达完目标。”
“杨县提，思路清晰。”唐俊杰。
“知，教提高教师管理关键环节，因教进，教师永远主导者、引领者。”杨光欣唐俊杰点点头，继续，“教与互程，：教。屁话。纯碎站话腰疼，让试试？”
刘明书、唐俊杰笑，，“教。”
“惯坏，”杨光欣，“独，长宝贝什式，管长才，娇惯养，什代做。长社什处？处。
求，直校、老师，。教育首先环境影响，孟母三迁故其实明长程环境影响问题。，县首先声，求长、校表、业底线。
政府必须工，青少正确引导语求，使全社做件，环境，认努力习、本领、提高益力，必须做，份责任。
其次，肯习、校经反复教育思改变，政府适度干预。违纪严重，公安员进适度干预，让懂什错，错严重。
再次，长严格甚至严厉求。政府、社区、公安、城管、单位、厂、公司等，长每周陪孩习间性求，达求，做警告、谈话、诫勉、责令、罚款等效措施，真正推。
孩失长，劝果况，法律强制执。相信，县委县政府重视教育工，县酿造真正习环境，提高先教育水平完全达。”
刘明书等点头，记杨光欣话。（未完待续）