“立，果访，今快走掉，定将缠住。”
“呵呵，玉珠，退休老教师抱平，忘记怎嘱托，退休老教师访，其实什基础，辈教书育，值尊敬，政治敏锐性零，，玉县消息，怎知，甚至通知县委县政府，少数几知，却准确掌握信息，觉奇怪吗，提法，关系利益问题，谁见，福利待遇问题，比较敏感问题，仅仅提问题，认很正常，偏偏提德阳市干部职工福利待遇问题，直求保密内容，至今止，外宣布，常委研究，怎知，难般神通广，定主，主，显退休教师考虑，，遇每件，分析，况很乐观啊。”
“立，，听渗，怎复杂啊。”
“，，，免影响玉珠。”
“校，吗？”
“怎校。”
“知，刚才见访老教师，突校，海候，次听山村条件，，究竟什况。”
老马很快加快速度，目标明确，需慢慢走。唐玉珠靠袁立肩，袁立闭目沉思，今确简单，袁立隐隐感觉丝劲，知，向退休教师透露消息，必透露消息，什干，市直单位福利待遇问题，实际，袁立正考虑规范全市福利待遇问题，因德阳市正式考虑研究问题。今退休教师拦车告状，象，教师素质，袁立担粗，，果遇见其访员，环境什，袁立敢往。
朗朗读书声传，袁立知，已经目，村，积，袁立间，已经接近午，校马放，村市县校息间相，午间午放间相，主农村孩距离校远。正课间，村*场很安静，袁立陪唐玉珠进入校，普九教育工程定，虽各县市负债累累，校基础设施建设加强，直，财政每拿部分资金，偿债务。
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唐玉珠气质太众，偏远山村，很快引校奇，几教师模间屋走，远远唐玉珠袁立，跟身老马，敢，正课教师注唐玉珠，纷纷窗户伸头，三，袁立禁住苦笑，唐玉珠，真找啊。
“立，校少啊，每教室啊。”
“玉珠，村，太，村口本，数，校算点，教点，数更少。”
“岂浪费吗，什合并校啊。”
“玉珠，简单吗，校合并，撤销，孩怎办，德阳市山区，交通很方便，村与村间，距离遥远，果撤销校，孩怎办，，实住读，，求，乡镇做，村做啊，教点，复式班，几纪课，再师资问题，越条件艰苦校，教师越愿，政强制命令，求教师偏远方做辈贡献吧，往高处走，水往低处流，县城县城附近校，教师满患，条件差方，每教师调，令头疼问题，存腐败象重点区域，每市委市政府求教育部门优化教育资源，，够优化，伤脑筋啊。”
“立，怎什知啊。”
“玉珠，市委书记，知况工，果知，典型官僚主义，政官员解很限啊，领导干部知吃吃喝喝，吗。”
“嘻嘻，法，次间长，法慢慢改变，觉工辛苦，每考虑。”
袁立唐玉珠窃窃私语，周围热闹教师慢慢始靠近，男鼓足勇气，走，袁立估计校校长，周围10教师，教师男，其余。
“校校长吧。”
“，校长，您校视察，欢迎，请屋坐坐吧。”
“吧，，唐士，体验体验乡村教师活吧，教师，午校吃饭。”
唐玉珠点点头，迈步朝教师刚才屋走，此刻，课钟声响。
“怎，校配备电铃吗？”
“钱啊，准乱收费，免费，依靠教育局拨经费，钱够，使电铃。”
“哦，果校吃饭，怎收费啊？”
“收搭伙费，数太少，校请师傅，师傅附近村民，工资待遇低，愿干。”
很跟唐玉珠身，唐玉珠摘眼镜，微笑穿显很土孩打招呼，唐玉珠丽惊跟身教师，山村，辈见漂亮丽，少教师始识整理衣服头。
饭菜香味飘，袁立食堂，准备唐玉珠先教师办公室坐坐，谁知唐玉珠跟身，校长已经感觉袁立气质非般，显更加，连忙带路，食堂。
锅土豆白菜煮，锅旁边，几蒸格，肯定带米饭，食堂旁边屋，煤炭炉，煮锅，旁边桌，摆酸菜，概教师吃饭方，师傅妇，见袁立唐玉珠进，显知措。袁立走，话，接走屋，教师活，锅油水明显足。
“校活直吗？”
“，条件，让您见笑。”
正话候，跑进报告。
“外车，校*场。”
袁立摇摇头，知，定雨县委、县政府领导，唐玉珠玉县消息，已经够保密，索性保密。校长知今定贵客，本外迎接，见袁立，。
“袁书记，您唐士玉县视察工，才刚刚消息，晚。”
率先进玉县委书记卞清县长柳再廷，卞林步，紧紧握住袁立。接扭头向唐玉珠问，柳再廷更显激，袁立唐玉珠打招呼，紧紧握老马，老马宾馆住间短，两间关系错。
袁立玉县领导握，此刻，校长才知，眼纪居德阳市委书记袁立，旁边士德阳市名气很唐玉珠士，校长间足措。
“紧张，唐士，乡村教书育，辛苦，条件，相信，今条件定。”
*场已经很，几台轿车停，附近村民，认校定物，唐玉珠走候，周围响惊呼声，少村民仙凡。袁立郁闷，本陪陪唐玉珠轻松轻松，，轻松，果预料，县委定安排活。
“唐士，袁书记，活已经安排，附近镇，很快。”
“恭敬命，吃饭间，本准备校打秋风，，教师活很苦，思揩油。”
袁立离，特校教师握，校长激，脸泛红光，乡村教师，辈难见领导，平连县委书记、县长见，今见市委书记，县委书记、县长，握。
袁立招呼卞清柳再廷坐车，唐玉珠坐，三坐，显拥挤，袁立口，卞清柳再廷什，两尽量往旁边挤，免挤袁立。
“卞书记、柳县长，唐士专门玉县校况，提问题，值深思啊，目，玉县财政状况算错，富源煤矿已经走正轨，财政收入算少，关教育资源配备问题，县委县政府考虑，问题很复杂，既考虑师资，考虑实际况，知难度，考虑，，玉县首先教育改革做试点吧，主整合教育资源，财政适投入资金，余校资产，交给教育部门处理，处理获收入，再次投入改革，缓解资金困难况，刚刚，间*，教育部门结合实际况，首先报方案，县研究，果够取绩，全市推广。”
卞清柳再廷反，，任务轻，两皱眉头，却敢让袁立见，今改革，哪县愿带头，经历太次改革，聪明，反正，再，什，麻烦少，进改革，遭遇许实际困难，改革，遭遇批评，。
“呵呵，表态啊，走间啊，安稳嘛。”
“，，袁书记，正考虑何完您布置任务，回，安排教育局马调研。”
（平湖求鲜花）（未完待续）