袁立话让沉默，见气氛凝重，袁立笑笑。
“呵呵，太严肃，问题，谈工，谈谈肚问题，渭区，请客啊。”
执法队队长容易找话机，连忙口请客，私请客，今因执法队问题，顿饭应该执法队请，袁立笑答应，求餐馆吃饭，宾馆，烧火锅，吃点热菜，暖暖身体，气挺冷。众绪很，执法队孩趁机提，跟袁立校，解况，袁立执法队队长期待目光，点头答应。
吃饭候，众喝酒，共瓶酒，什高档酒，袁立给敬酒，辛苦工表示感谢。
农民工弟校渭北区，袁立知方，，校况很清楚，印象，整西林市，农民工弟校，袁立任间，感觉深深愧疚，书记群众利益，真简单，任，宏观，具体况，，工失误，调研，帮陪，根本够掌握实际况，今走访三户，马建华知工风，才带三户，具典型代表义，做工，关注民问题，掌握实际况，瞎决策。
四台轿车校门口停候，袁立见停校轿车，皱眉头，渭北区已经知件，袁立坚持轿车进入校，校读书方，*场活场，车进破坏草坪绿。
“袁书记，渭北区通知，今休息间，校长定校，您，见，通知渭北区。”
“知，建华，今给，今搞突袭击，怪。”
渭北区书记、区长、副书记、副区长教育局局长等早等候校门口，袁立车，握，目光搜寻校校长，袁立，干练，脸神色虽略带紧张，失师表气度，书记区长连忙介绍校校长，袁立紧紧握住校长。
“车吧，外等，校，政府部门，校活方，压坏坪。”
袁立话令校长惊奇，仔细袁立，眼神闪丝光芒，凭经验，感觉位市委书记般官员很。
袁立先议室，校慢慢转，教室，活场，校占积，教室门锁，校长找门，袁立，打扰太，外，教室摆放课桌椅密密麻麻，几乎每间教室，象数，袁立注，共两栋教楼，算48间教室，按照每班60计算，校容纳超000，级8班，每招纳新500左右，偌西林市，农民工弟校够招纳每足500，怎数字啊。
两栋教楼破旧，代长，校共两*场，很，几乎见什固定体育设施，袁立走遍每层楼，每教室，教室，课桌椅非常破旧，四间教室机玻璃黑板破裂，8间教室窗户玻璃破，塑料薄膜遮，教室电扇，更见电视机。
教楼旁边议楼，四楼，袁立见实验室、门打，袁立见台笨重4英寸电视机，影碟机、功放音响老式，见投影设备，实验室电扇，三楼间公课示范教室，普通教室区别，台电视机音响设备，电教室，袁立见7台电脑，袁立仔细电脑品牌，全部兼容机，打其台，足足两分钟，电脑才始工。进入语音教室，袁立坐，带耳机，示校长讲几句，袁立运气，校长讲几句话，袁立听见。放耳机，袁立话，脸任何表。
跟袁立众非常安静，话，校长本跟袁立，准备介绍况，见袁立举，话，眉目间神色非常复杂，知，市委书记，随够糊弄。
袁立*场，草坪草坪，似乎管理乱草，稀稀落落，本冬，显更加寒碜，围墙边四水泥做乒乓球桌，除，其余什。
袁立食堂，食堂占约00平方米，两层，楼主仓库、纳室等，楼分两块，做饭方占100平米，剩吃饭方，袁立000积食堂吃饭，怎形，西林市校食堂，城市，午校吃饭。袁立见单独教师食堂，，教师吃饭。
进入议室，书记区长很，求教育局长先汇报全区教育况，袁立摆摆。
“今解民工弟校况，暂听全区教育况汇报，请校长先汇报，其况补充吧。”
校长显，市委书记直接听汇报，领导，听局长汇报，问什补充，校长显紧张。
“紧张，校况。”
校长始汇报，边局长神，区委书记区长及区政府其领导，，官，直接管，局长。袁立校长神色，校长概善汇报，很快完，涉及数、教师数、校基础设施况等等，本少需汇报。
“嗯，概况知，几问题，请校长回答，问题暂回答，紧，问题问。”
袁立话语，议室非常安静。
“校每招数500左右，数目够满足全市农民工弟吗？”
“全市况太清楚，每农民工弟法进入校习，校容纳量，已经尽努力。”
“听汇报，每班数60，教师10，师资紧张吗？”
“师资紧张，每教师教任务很重。”
“食堂积，吃饭问题怎解决？”
“分级吃饭，级级吃饭，先低级，高级，教师吃饭，负责照顾。”
“，问，需补充，几法，，果渭北区领导什法，提见。”
袁立顿顿，口话。
“校条件，感触，4教室黑板破，8教室窗户玻璃破，教室，电扇，电视机，实验室、语音室、电教室、公课示范教室，约应付检查，相信怎使。食堂条件，教师吃饭，概全市唯校，六级分吃饭，算级10分钟，吃饭级，恐怕吃冷饭，包括老师。感谢校老师，特殊化，吃苦，活场更，果000进入两*场，恐怕皮堪重负哭泣。由此存问题，教师普通，艰难环境，周围其校比此强烈况，很难够安教工，见教质量难保证，推测，班，四八方、五湖四海，全部农村娃娃，求高，穿定光鲜，习绩参差齐，教质量抓，难度定很，重，感觉歧视，西林市排斥外员、高歧视，宽阔胸怀、气歧视，歧视，仅仅感受，老师感受，其余校教师比，低等感觉，安教书，尊，愿低等，任何愿，哪怕乞丐。”
议室死般寂静，校长眼角渐渐闪泪花，袁立指农民工弟校真正存问题领导，，校长焦力瘁，校重视，每次区，坐角落，遭受轻蔑眼神，校长早安，领导视察候，准备汇报材料，其实根本机汇报，局长副局长汇报，领导眼校，根本乎。今校长感受，市委书记态度截，真正关校，校长内默默念叨保佑，祈盼校够实惠，敢抱太幻，市委书记太忙，位太高，顾吗。
“志，农民工社底层群，遭受太苦难，却眼睁睁苦难延续代身，城市展做巨贡献，享受城市展带实惠，切，因麻木，，农民工将息，社什法，感恩社吗，教师，怎态，怎教育孩善待，怎教育孩待社，书记群众利益，领导干部，并真正理解句话含义，建高楼厦宽阔路，干部职工收入增加，做很，真正关社火弱势群体吗，真正关活吗，果西林市包容，海纳百川气魄，谈什建设市规划，头，沦历史笑柄。”
低低抽噎声传，校长忍住，责备校长，部分低头，各沉思袁立话语。
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“，况，责怪，主责任，担任市委书记已经，注实际问题，将市委常委做检讨，具体该怎做，，校长，教育局长，专做，嘴，求，期内，农民工弟校况，亚渭北区其校，教师应尊重，抬头，伟，环境工，城市名英雄。田主任，比较，件，直接负责督办，随报告工进展况。”
“，需，议太，需落实，农民工弟校存，法，本歧视，究竟应该怎解决问题，市委市政府将认真研究问题，，希望座各位高度重视，果市委市政府决策间存足，希望提见。”（未完待续）