“认知取决获信息……”袁熙放碗，：“见即。瞧见农夫锄头耕田，便蹦念头，原锄头耕田。此，便实践，直新技。”
田畴：“此浅显理？”
袁熙：“，实践产新认知，做即。初底谁锄头翻土呢？始肯定吧，慢慢工具。”
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田畴：“什话直，需啰嗦。”
袁熙微笑：“智差别，真正决定其适应力认知。件物，认知，导致结果。堆火，觉灾祸避远，则认识火烧熟食物，堆火件物。认知，其貌。往北，匈奴、鲜卑，物法。汉渊源历史，孔孟老庄，春秋战，许认知，借鉴。假设胡汉庭长，猜？知书达理？”
田畴：“哼，胡便胡，怎汉般？”
袁熙：“草原漠再往北，曾经婴孩活狼群，被称狼孩，虽身体，习性乃至叫声均与狼异。”
田畴：“荒谬，奇谈足信。”
袁熙：“世界方，分布，认知全部。知，澳利亚方叫做塔斯马尼亚，，直0世纪，仍旧刀耕火活。算……细节纠结。认知断拓，拓方法则实践，千百，使锄头火，其口越，本范围越，信息流通越快，其认知增长越快。山谷，因少，本少，千百，般活，毫寸进，新思，潭死水。”
田畴：“很？若千百间，安居乐业，被外界打扰，算新东西，足。”
袁熙叹：“，坏，定义。若觉很，碍。觉每每户斤存粮，每吃鸡蛋，富足，很改善空间。”
田畴：“今山谷田平分，勤耕，山谷北桑树，今便养蚕纺织，比外劳累辈却够温饱。希望，便奋，。比外终劳却及温饱，更活力。”
袁熙：“给足虽公平，却效率方式。原本每吃斤麦，两鸡蛋，因被公平等分，吃半斤麦，鸡蛋。”
田畴：“胡扯，平均分配，给足，田，才使活富足，户户存粮，至饿肚。”
袁熙：“咱做实验，村两，假设村两。每四斤麦，养鸡两鸡蛋，每两斤麦，养鸡四鸡蛋……”
田畴：“等等，凭什比麦少？”
袁熙：“每长处短处，假设长处，长处养鸡。熟巧，将间，定赶超。论怎，提条件此。，条件，将间呢，养鸡？”
田畴考虑，：“什区别吗？”
袁熙：“果将间田，四斤麦，因给足，吃鸡蛋，花半间，半间养鸡，，两斤麦，鸡蛋。，斤麦，两鸡蛋。共三斤麦，三鸡蛋。果间拿，间拿养鸡，共四斤麦四鸡蛋。斤麦交换鸡蛋，每两斤麦两鸡蛋？且保证点麦，才交换更鸡蛋，养点鸡，产更蛋，随经验越越丰富，麦养鸡鸡蛋更。”
田畴扳指数数，问：“哪简单，麦乃充饥物，鸡蛋吃，候饿肚，必须换麦，拿斤麦跟换两鸡蛋，亏吗？”
袁熙笑：“亏吗？两鸡蛋换斤麦，斤麦，花半，斤麦。且，亩，费功夫太，垦块已。亩，添置农具，比支。，养鸡，搭建鸡舍，麻烦。”
田畴皱眉头，舒展，拍：“错，假设条件。假每四斤麦，养鸡两鸡蛋，每两斤麦，两鸡蛋。况给足，田，养鸡，什更，必交换。”
袁熙：“真？精力限，假设花半，半养鸡，两斤麦，鸡蛋。斤麦鸡蛋。共三斤麦两鸡蛋。假，四斤麦，养鸡，两鸡蛋。共四斤麦两鸡蛋，，搞麦斤。再斤麦跟交换鸡蛋，斤麦鸡蛋吗？比斤麦鸡蛋。”
田畴：“呢？”
袁熙：“鸡蛋吃。更余粮，假其养鸡，余麦换鸡蛋，吃麦。”
田畴抓抓脑袋，使劲，：“怎？”
袁熙哈哈笑：“谁让比差，养鸡比差，做什比差，差。找找做什更，读书，读书，读书，麦养鸡供。”
田畴：“岂此理？岂公平？”
袁熙：“公平必须，损害效率。山谷本土限，搞公平分配，候几亩，差几亩，产粮效率，体粮食减少。若让田差将让给田，再养蚕，产更？”
田畴闭眼睛儿，声：“绝，走回老路。”（未完待续）