写完句，徐容顿住缓慢流转笔尖。
《毒战》编剧拢共四位，韦佳辉、游乃海主编剧，杜其峰则根据各阅历、见闻提相应修改见或者设计别节。
正次全程参与剧本剧讨论、创，让什剧本火，什剧本火较清晰概念。
每物场退场，切，包括限喜怒哀乐、老病死等等等等应符合物身逻辑。
其次创性，较典型例，未必改编剧本，剧本定改编，因内容，“恐怖斯”等描述，法形规定境。
感觉，《毒战》仅仅真正义部电影品，其职业涯产影响，远止今简单。
将写内容遍，直句“由此见，曹禺充其量二流编剧。”，犹豫瞬，写结，因考虑让别，往往写什写什，其偶尔夹杂吐槽乃至熟批评甚至鄙夷。
今顾虑，因随术界位越越高，笔记尤其表演结，未难被整理表乃至编撰、收录至普通高等教育“某五”规划教材，即使幽默，候恐怕难免被各解读，平白招惹必烦恼。
实质，结任何名字，压根并丝毫贬低思，够笔记，尤其引理论、方法名字，即使赞方见，却否认其独处。
老院长《》改编，感觉改进余。
《雷雨》二幕，轻老院长曾繁漪写段独白：热极，闷极，真再住，希望今变火山口，热热烈烈冒次，什烧干净，再掉冰川，冻死灰，热热烧次，算够。完，希望概死，哼！什预备，吧，恨，吧，叫失望，叫嫉妒，吧，等。
《雷雨》正式排练，老院长段话改：热极，闷极，活真法。
改，却定程度符合本，真陷入巨悲痛候，定怎向别诉悲痛，方设法镇定、解脱。
并划老院长关《》改编评价，即使未因此受争议。
路走，业务水平方取今，其原因理念，实践验证错，非否权威决定。
确实，评价老院长某剧本创二流编剧绝数相离谱，果全世界抱类似观念，类展史概率将变部愚昧史，因“权威擅长领域”违反辩证法三规律否定否定规律。
“笃笃笃。”
“徐容，边吗？”
徐容正抬笔继续写，门外传杨蜜声音。
既言语，吭声，并忘记，十分钟，理直气壮几狠狠批评顿。
“卡察。”
房门，顿约摸两秒钟，探进鼻梁挺翘扎辫脑袋。
杨蜜望见坐桌，皱眉头埋头沉思徐容，眼睛稍微睁点，并话，回头，极低极低声音向身句什。
儿，端杯水，推门，轻轻脚走桌边，双端水杯，停桌方。
徐容愕抬头，似乎刚刚识，诧异问：“，什候进？”
杨蜜瞧眼疑惑，皮笑肉冷将水杯重重顿桌，：“喏，给倒水。”
徐容先瞅瞅水杯，瞧瞧杨蜜离背影，终，视线落笔记本刚刚写句话：物本身脱离物应命运。
杯水果张、徐或者宋佚三任何端，外，唯独应该杨蜜。
因很杨蜜，犹普通白领坐别墅月房租愁。
顺端水杯，正抿口，嘴边，止住，陡昨晚杀青宴。
错，十二，差点因喝水杯水彻底葬送职业涯。
促使停喝水，原先压水杯枚硬币。
皱眉头，疑惑瞧枚五角硬币，记桌并。
确定，枚硬币应杨蜜刚才放。
问题，给枚五角硬币做什？
门外，关门杨蜜突感受股未轻松。
因给张晓斐伴娘，近段间群话题几乎牵扯徐容。
，尽管跟徐容交流，觉理解，除，够理解承受压力，活累。
随近徐容解加深，才逐渐，切，徐容平休闲方式很，除应付各酒场饭局外，骑马、滑雪、游泳、射击等等等等平消遣方式。
逐渐识，并非命或缺，，依旧很快乐。
枚硬币，算两数牵扯，今往，纯粹关系。
房间内徐容脑海慢慢浮幕场景，教室，杨蜜演乞丐，站跟，慢慢悠悠打钱包，摸硬币，递。
捡硬币，随扔进抽屉，保持内经常活跃演员，杨蜜感，少察觉。
跟什关系？！
将水杯放旁，拿笔，继续写：
顶级编剧、导演、演员组合，或者，部必热戏创团队应，编剧刻画物性格，应简单直接形容某角色“聪明”、“睿智”或者通称赞聪明睿智，应给物足够富“”规定境，让物够况，按照性格逻辑，做“非”，优秀编剧、优秀剧本必条件，像《毒战》，爆炸候，蔡添明毫犹豫抛弃妻两舅独逃。
需任何明蔡添明性格，每观众什直观判断。
实际创程，绝数编剧限身水平，做点，强导致剧冗长拖沓，并非，“孔乙排九文钱”，规定境需导演进再加工，比葫芦画瓢，因物性格已经足够凸显。
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正因绝数编剧够优秀，剧本存缺陷，导演今影视业位、重性才凸显，优秀导演（包括剧组工员），编剧话，仅仅通镜头，非演员口呈，方合导演，黎叔比较拔尖。
很优秀编剧难顶尖导演，优秀导演往往顶尖编剧原因。
其次演员，理论，导演根据身剧本理解指导演员创，假设编剧、导演水平足够高，演员需按照导演求演，因编剧赋予物让每物本“活”，导演早已做光影、镜头调度。
实际理状态，像亚斯密提经济假设，，体验活或者深入活演员必修课，因编剧、导演物解片，甚至主观臆测，特定物真实活状态足够解演员，，义务、责任指导编剧、导演创。
段写完，徐容咧咧嘴，传统表演教材，规劝演员拍摄程与导演沟通致，果双方创伤产分歧，往往建议按照导演求执。
今，提供往教材建议，实际创新方法。
相信姜汶定感谢，毕竟指导别导演创思路提供理论支撑。
写完，将笔记本合，抽屉抽本半旧笔记本，其半本，记全《》排练、演结。
翻崭新页，缓缓写：
、《毒战》蔡添明，再论体验“”
斯氏体验理论，求演员创造物消除存，保留“”，才达完表演状态，做物视角真听、真、真感受。
否认状态性，像今表演界各方法混流，它难度太高，标准评判角色合格与否，万角色，许两合格。
其次，另外角度进论断，“”怎呢？
句经典俗语解释，千观众眼千哈姆雷特。
演员读剧本，存类似象，哪怕物，演员物认知。
，“”根据文素养、长经历、志趣等剧本掘理解，“”带烙印，极端言，块石头、根木桩或者猴，演某固定物，因它具备文素养、价值判断，进认知规定境并进。
因此，“消除”词描述“”关系，立。
根据身表演经验，目两推断：
，苏民老师言，体验派表演方式，“”杂念。
演《》候，感觉特别累，整场法入戏，并且拼命弥补失误，终反获极高评价。
按照“杂念”法，舞台犯错，完存，完被打破，却完？
似乎悖论。
实并非此，因察觉身状态佳，整场戏试图戏拖回正轨，导致舞台呈平排练完全状态，并且极强主观性，程，抛切杂念，包括完渴求、喝彩渴求、完表渴求。
，程，完身内松绑，达完全体验，彻底物。
解释贴合体验派理论体系，，复制。
存存另外呢？
认存。
二......
徐容写“二”，暂停笔，因很清楚，旦推翻“体验”原定义，关“体验”训练方法必跟改变。
将条完全未知路。