，陆逸明知，吕佳佳平怎话，性格比较内向孩，仗义执言，再高高挂，太。
什竞赛绩陆逸明并乎, 主吕佳佳性格让瞧顺眼，正谓投木桃，报琼瑶。
收善，理善回应，做应该底线担。
李正凯步步进逼，陆逸明选择正迎击：“吧，既阿凯诚诚问，慈悲告诉, 关英语习，真特别技巧。点拙见，觉错，采纳掌握。觉，放屁。”
原本李正凯激将法终产，很。
陆逸明话趾高气扬神举止，很气。
觉陆逸明话话，分明针！
，李正凯，头琢磨待儿怎挑刺才。
至武君，向差，陆逸明往绩很明显差序列，因此陆逸明更习英语办法，武君嗤鼻。
“倒，什更办法？连英语老师，英语首先提升词汇量。居质疑李正凯办法, 跟老师唱反调吗？”
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陆逸明澹澹扫眼, 随才：“阿凯方法倒，够, 论增加词汇量声朗诵，靠积月累才产效果。眼比赛马始，搞提升少？百分百分二，或者百分三？比赛胜负结果，决定性影响吗？”
陆逸明口，分析角度显示与众。
首先句话，称‘拙见’，很符合文化谦逊风格，让听内产强烈抗拒绪，再加觉觉，结尾再句俏皮话，直接卸掉理防备，由主始认真听。
话艺术。
句话，采方式，却呈完全效果。
，陆逸明话，跟老师平话辙, 更容易接受。
“啊，比赛马始，背单词背几呢？”
“语言科本蹴, 平积累深厚，临抱佛脚。”
很始认陆逸明法。
武君却仍服气：“难陆逸明更办法？”
陆逸明笑：“真。仔细分析目况，别，报名几吧，口语力参差齐。香江直接采英语教方，算笔试关，口语，算侥幸赢比赛，丢眼。”
陆逸明话，理，更认。
“，习门语言，听读写，教模式，注重听写，试卷始听力，分写文，瞎胡闹吗？觉读才重。门语言，重做题，实际运啊。语言交流工具，难别跟话，拿支笔？岂本末倒置？”
“且，老师强调，英语，语感很重，语感培养，搭配错觉别扭。语感，英语绩差哪。打算设计几套英语话场景，让再使程增强语感，加深语法应，再配合掌握词汇量，应付级别比赛，应该绰绰余。”
陆逸明话虽听似口气极，详细分析，却觉条理清晰，合乎逻辑，完全让挑毛病。
且，相比李正凯正确废话，陆逸明言显让耳目新，更操性。
轮李正凯抓瞎，抓耳挠腮半，知该怎挑刺反驳，甚至连觉陆逸明办法更，顿整感觉强烈沮丧绪，精神变萎靡。
很明显，回合，陆逸明给虐。
连续虐回，始信。
，才，周围赞扬声长，轻易承认陆逸明比优秀。
至少，内认输。
倒吴秋雅此颇感惊喜，巧笑嫣赞：“陆逸明，设计英语话场景啊？厉害哦。”
仅仅吴秋雅，连吕佳佳，诧异惊喜目光陆逸明。
外交官儿，口语力爸爸积月累培养。
爸爸经常跟：英语，环境才。
方英语，算英语再差，间长，运英语与交流，应。
相反，果具备语言环境，见汉语，平压根英语，间长，忘记，更什提高水平。
果陆逸明真够设计套英语话场景，尽覆盖常活，相互间习巩固，语言环境吗？
虽仅仅环境，比阿巴阿巴强少。
像跑步，早门，路两边明明很跑步，跑，甚至跑，周围眼神很怪。
相反，果很跑跑，走路，思，跟慢慢跑。
环境影响。