怀提吊胆离停车场,万仞山走向门诊楼。
刚进,万仞山瞅见门诊楼楼外几台柜员机,念转,进取钱,才走进门诊厅,问急诊室方位,路跑。
潘老师黎老师坐长椅,马老师旁停踱步。见万仞山,潘老师刚让“虞千”回,果“虞千”走,车知怎才回,住口。万仞山知紧张抢救,方便问什,因老师显等,找位置,坐。
儿,急诊室门,位医走,将口罩摘,目光扫几,:“哪位病属?”
马老师潘老师,答话。
潘老师回答:“。”
“赶快通知属,准备两千块押金,准备住院。”医。
潘老师问:“况怎?”
“什危险,需住院观察治疗。”
“谢谢医。”潘老师感激。
医缴费通知单塞给潘老师,扭头走。
儿,秦老师被推。
秦老师精神比刚才,憔悴。见三位围旁边关切,秦老师强挤笑容,点点头。
望秦老师渐渐远,实问题立即摆眼。
“两千块钱。”潘老师言语,“带千,。”翻翻挎包,取民币值十张钞票,捏,顿,:“取。”
黎老师立:“三百。”
见两老师掏腰包,马老师:“百。”
潘老师,:“够啊。取吧。”
万仞山冷丁插话:“潘老师,千,先拿吧。”刚取钱拿,数十张,递给潘老师。
“怎带钱身?”马老师急问。
“噢,刚才门口柜员机,需钱,取。”
几位老师知万仞山平勤工俭,钱历提疑问。
黎老师问:“带钱,担。”
万仞山早料此问,辨:“,黎老师,果钱拿,怎回啊?走回啊。”
虽老师身带百元钞,少少零钱,坐计程车、或者坐公交车问题,近乎理辩解,让老师愿再解释。
潘老师忽笑,问听十分突兀、十分合理问题:“既带钱刚够付,什全部完呢?”
饶万仞山再聪明、订预案再完备,料位若仙老师离奇提问,万仞山反应慢,找圆场办法:“八佾舞庭,忍,孰忍。至圣先师教育随便逾制。”潘老师问题太刁钻,万仞山胡扯通。
马老师听太明白,问,免潘老师表知,除耸耸肩,话。
潘老师笑万仞山千块钱取走,:“交押金,先等。”
马老师向黎老师眼,悻悻钱收回。
马老师潘老师离背影,万仞山,嘴角,终什,坐长椅。
回万仞山头痛。另找张长椅坐,始今切。
刚才切外,竟良应策略。,接,秦老师醒,问谁车怎办?果非车技艺打破砂锅问底怎办?虽表勤工俭,租房独住两千块钱余钱,太合理。另外,潘老师收钱,传让黎老师马老师怎办啊?虽五细节捅,透风墙啊,?
,万仞山坐针毡。敢两位老师,老师口,万仞山敢话。
场很令万仞山难堪,幸亏潘老师很快回。
三站儿,:“黎老师,马安林,先回吧。虞千,辛苦,送送两位老师。”
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马老师:“呢?”
“陪。”潘老师。
“,。”马老师。
潘老师马老师使眼色,思约“”,容置疑眼神盯,:“。帮什忙。医。百外顶医。”
黎老师知似乎应该离,:“马老师,走吧。虞千,麻烦。回。”
潘老师似乎真留,听黎老师,忙:“秦老师两院,车停医院几安全,回校放吧。教师楼车位,保安守,停。”
万仞山知三位老师应表示什见,站,做走姿势,声给潘老师投票。
黎老师带头走。万仞山马跟,等马老师,见恋恋舍离,万仞山才跟两位老师。
知什,万仞山潜识,等马老师走才舒。许连清楚什。(未完待续)