怀提吊胆离停车场，万仞山走向门诊楼。
刚进，万仞山瞅见门诊楼楼外几台柜员机，念转，进取钱，才走进门诊厅，问急诊室方位，路跑。
潘老师黎老师坐长椅，马老师旁停踱步。见万仞山，潘老师刚让“虞千”回，果“虞千”走，车知怎才回，住口。万仞山知紧张抢救，方便问什，因老师显等，找位置，坐。
儿，急诊室门，位医走，将口罩摘，目光扫几，：“哪位病属？”
马老师潘老师，答话。
潘老师回答：“。”
“赶快通知属，准备两千块押金，准备住院。”医。
潘老师问：“况怎？”
“什危险，需住院观察治疗。”
“谢谢医。”潘老师感激。
医缴费通知单塞给潘老师，扭头走。
儿，秦老师被推。
秦老师精神比刚才，憔悴。见三位围旁边关切，秦老师强挤笑容，点点头。
望秦老师渐渐远，实问题立即摆眼。
“两千块钱。”潘老师言语，“带千，。”翻翻挎包，取民币值十张钞票，捏，顿，：“取。”
黎老师立：“三百。”
见两老师掏腰包，马老师：“百。”
潘老师，：“够啊。取吧。”
万仞山冷丁插话：“潘老师，千，先拿吧。”刚取钱拿，数十张，递给潘老师。
“怎带钱身？”马老师急问。
“噢，刚才门口柜员机，需钱，取。”
几位老师知万仞山平勤工俭，钱历提疑问。
黎老师问：“带钱，担。”
万仞山早料此问，辨：“，黎老师，果钱拿，怎回啊？走回啊。”
虽老师身带百元钞，少少零钱，坐计程车、或者坐公交车问题，近乎理辩解，让老师愿再解释。
潘老师忽笑，问听十分突兀、十分合理问题：“既带钱刚够付，什全部完呢？”
饶万仞山再聪明、订预案再完备，料位若仙老师离奇提问，万仞山反应慢，找圆场办法：“八佾舞庭，忍，孰忍。至圣先师教育随便逾制。”潘老师问题太刁钻，万仞山胡扯通。
马老师听太明白，问，免潘老师表知，除耸耸肩，话。
潘老师笑万仞山千块钱取走，：“交押金，先等。”
马老师向黎老师眼，悻悻钱收回。
马老师潘老师离背影，万仞山，嘴角，终什，坐长椅。
回万仞山头痛。另找张长椅坐，始今切。
刚才切外，竟良应策略。，接，秦老师醒，问谁车怎办？果非车技艺打破砂锅问底怎办？虽表勤工俭，租房独住两千块钱余钱，太合理。另外，潘老师收钱，传让黎老师马老师怎办啊？虽五细节捅，透风墙啊，？
，万仞山坐针毡。敢两位老师，老师口，万仞山敢话。
场很令万仞山难堪，幸亏潘老师很快回。
三站儿，：“黎老师，马安林，先回吧。虞千，辛苦，送送两位老师。”
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马老师：“呢？”
“陪。”潘老师。
“，。”马老师。
潘老师马老师使眼色，思约“”，容置疑眼神盯，：“。帮什忙。医。百外顶医。”
黎老师知似乎应该离，：“马老师，走吧。虞千，麻烦。回。”
潘老师似乎真留，听黎老师，忙：“秦老师两院，车停医院几安全，回校放吧。教师楼车位，保安守，停。”
万仞山知三位老师应表示什见，站，做走姿势，声给潘老师投票。
黎老师带头走。万仞山马跟，等马老师，见恋恋舍离，万仞山才跟两位老师。
知什，万仞山潜识，等马老师走才舒。许连清楚什。（未完待续）