“其实半月次校，校长资料，解解，每特点，特长性格。”
“班干部按照原，做改变，果什疑问请提。”陈老师边边朝台走。
罗很提干劳委员，活真干，早药早，晚晚，做，真抽间照顾，罗犹豫，权利给很优惠，给很便利，哪怕班长站，鸟，罗放弃机。
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“疑问。刚做介绍，点名，认识认识班，比资料解每位底什。”
“王文佳”
“”
陈老师王文佳，点点头示坐再次念“罗萍”
“”
“王星”
“”
......
“互相认识。聊聊，吹吹牛，节课摆摊。“点名完毕罗始课，陈老师真很与众，安套路牌，让捉摸定。
“其实课需严肃，知喜欢什吗？”陈老师边课桌边巷回走，边向提问。
回答，奈摇摇头，罗陈老师葫芦卖什药？话什思？
“喜欢活泼朗，读死书，死读书，书呆算绩很什？木鱼脑袋，比豆腐脑袋点点，点点骄傲已，书呆知举反三，知创新，味照本宣科。”
“活泼朗，善，创造，深入理解，举反三，才。教数课题，数方法结算，方法千奇百怪，万变离其，数奥秘，喜欢数原因，希望喜欢它，研究它，让数质飞跃。”
“知什喜欢习数吗？”陈老师问完转身黑板粉笔画框画两条竖线两条横线，变九正方形格。
“，九分别放入九格，药每条线数字相加结构等十五，知该怎放入吗？”陈老师转身问。
默默摇摇头，罗摸摸脑袋，什知呢？很简单，很简单题目。罗知果给定间完全做。
“罗”陈老师罗问“知题怎做吗？”
“知。”罗占尴尬回答。
“什？”陈老师反问。
话罗陈老师忍住再次“偶读三级，题答案十五数题已，知间格应该放进数字吗？”
“真马威呀！”罗感叹，画罗.“间格应该放入五。”罗回答，罗，始罗。
“哦，什放入五/”陈老师兴趣罗问。
“猜。”罗思摸摸脑袋“填入数字九，求每条线数字十五，间格应该放入九数字间。”罗知，反正，吧！
“按照法九格始结尾分别填九？”
“哈哈哈哈......”听句话笑，桌郑文华特别夸张捂肚指罗笑，像嘲笑。
罗脸瞬间变红苹果，身仿佛什东西爆炸，身体温度瞬间加高，让罗浑身，太尴尬，罗很找缝钻进，掩饰掉尴尬。
“！”罗声喊，罗声像被笑声给掩盖，让罗声，扳回，让嘲笑罗暗誓定药追快速度做题。“陈老师，举反三吗？”罗质疑问，完全安静，很奇很明白罗什。
“咳咳，其实点，缓解气氛已。”陈老师思“笑错误，知什吗？因罗刚此案分析正确，味笑话，其实笑愚昧。”陈老师声，像给罗辩解。
“陈老师，请求，给五分钟，题做，挑战，让喜欢数题底什奥秘。”罗请示般，罗让白白笑话，必须证明。
“，给五分钟间，做题五分钟间，五分钟内做。”其实陈老师做题候，陈老师知虽五分钟已经五级。
罗毫犹豫走讲台，拿粉笔间方格写五，罗写五，格应该写什，果写，九，斜线等十五，药考虑直线竖线，首先药排除写数字，比二三四五写，七写，剩六八管写六八三条竖线答案，罗快速擦掉已经写进格数字，再次考虑。
既格写九，二格写呢，罗二格写进，罗始思考，竖线十五，该考虑横线，斜线，做考虑，像简单，因放入格，放入三三排三格。放入排二。二排三，三排二。（未完待续）