“，，知底怎！”程悠米谢老师，软硬口。
每设计者，骄傲。
品，被污蔑抄袭话，侮辱。
算老师，初品候仔细品标注，肯定觉爱抄袭仔细。
米歇尔老师眼孩，次觉像待轻态度理亏。
老师话，议论声场断香气，戴雅儿脸色已经由红转白由白转红。
刻，注，关做什。
感觉，真糟透。
尤其米歇尔老师目光程悠身移身候，感觉像坠冰窖。
“希望Magic解释！”戴雅儿表。
其实Magic真很喜欢，因米兰院新算勤奋。其实，分东西谁具。坚持志，很分坚持。
坚持，肯定绩。
因眼界，靠断习提高。
连，设计圈沉淀十左右，才名气。
勤奋，向比分却加利更顾。届新，喜欢应该戴雅儿。
孩真校尽全部精力习，虽设计品很稚嫩，却果坚持话，定。
，设计该抄袭提。
戴雅儿米歇尔老师，眼忍住冒湿，长辈。其实米兰，切真象容易。各方，分聚集。每性，且很独立。
，真非常辛苦，每次认真习很，才真正领老师图。
因，希望真靠抄袭，希望力。
很接口，，肯定靠。
场安静，集优雅站立身。
，却定定米歇尔老师，嘴唇蠕，却声。
“Magic，希望给合理解释！”米歇尔老师眼戴雅儿，觉忍，改法语口。
“！”戴雅儿米歇尔老师，法语口。其实，真。
做设计，，程悠厕，眼睛瞥设计图，直接调机焦距，幅图照。
明明眼，程悠设计未必比，，真希望程悠丢脸。
，直。
让程悠办法战胜，目标。
尤其，因程悠表姑。
“吗，设计者忌讳抄袭！”米歇尔老师戴雅儿口，孩真十分惋惜：“擅长走捷径候，正常走路！”
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“老师，其实，玩笑已！”戴雅儿老师，眼眸含泪口话。真委屈，乎，画袋拿本设计图。
及做完，回完善。
程悠举，知老师间什。
全班安静，知干什。
因，两，话法语。
“拿品给！”米歇尔老师，伸，准备戴雅儿设计。毕竟很欣赏弟，尤其院，孩功目共睹。
，完全否定戴雅儿。
孩，很性，眼，戴雅儿，像真故。
尤其，品呈，水准。选择花朵主题，设计图比交许。
“其实，Magic品程悠玩笑已，设计图，，很水准！”米歇尔老师台反目光，口。
再度哗，林直接站，老师愤怒：“玩笑玩笑！？老师，太公平，玩笑未免太！”
“戴雅儿毕竟未，做话孩气，，应该恶！”米歇尔老师见戴雅儿品，帮。
“恶？！呵呵，老师，刚才程悠被指责抄袭候，被老师指怎承认抄袭候，场，玩笑已吗？！”林冷笑：“果老师教给设计者拥初话，觉，老师应该偏吧！”
“啊，老师，偏啊！”
“明明抄袭啊！”
“玩笑，刚才怎！”
……
场议论声再度传，听愤愤平。刚才被蒙蔽气愤，尤其老师轻描淡写句。
【者题外话】：1更（未完待续）