尤其，校门真口池塘，池塘边真棵榕树，候更兴奋已。
感觉李寒唱校，童，此亲切，仿佛伸够触碰。
操场边秋千，蝴蝶停。应该课吧，，蝴蝶停。
知境迁，，否操场边荡秋千？
“黑板老师粉笔，
拼命叽叽喳喳写停。
等待课，等待放，
等待游戏童。
……”
老师容许已经模糊，老师黑板粉笔写字身影，却定印象。
停留脑海深处记忆。
刻，陌却足够熟悉画，再次袭头。
仿佛回童光，坐教室，老师黑板写停。
候并喜欢课，并喜欢老师站讲台。，却回候。
果话，，定认真听讲。
老师容，刻似乎正慢慢变清晰。
候确等待课，等待放，等待各各游戏。
每应该等待慢慢长，慢慢渡候觉十分漫长童光。
却觉童光太短暂，晃。
再重次，奈何间法倒流。
突莫名淡淡感伤。
“福利社什，
口袋半毛钱。
诸葛四郎魔鬼党，
底谁抢支宝剑？
隔壁班孩，
怎经窗？
嘴零食，漫画。
初恋童。
……”
旋律依朗朗口，画感依十分亲切真实。
福利社什卖，让记忆深刻，疑各零食。
刚刚讨论候各零食，吃便宜。
，便宜相言。候，其实便宜，因候口袋，往往并什钱。
吃零食往往件比较奢侈。
，条件除外。
管怎，句歌词让感觉极度真实，嘴角淡淡笑容。
候口袋虽钱，点钱，够买点零食吃，觉十分快乐幸福。
候，快乐幸福很简单。
“隔壁班孩，怎经窗？”
句歌词更让感极度真实，候并太懂什爱爱，谁喜欢，或者男呢？
或者男，往往并班，隔壁班。
，期待身影窗走，候愿。
懵懵懂懂，却十分甜蜜。
“等睡觉，
才知功课做点点。
等考试，
才知该念书念。
……”
“阳光蜻蜓飞，
片片绿油油稻田。
水彩蜡笔万花筒，
画边彩虹。
……”
句歌词，每句歌词画感很强，让感共鸣。
首歌听耳，像量身定做般。
首歌唱童，每句歌词。
歌词，再加轻松、明快旋律，让已经确定，首歌刻始，已经经典。
且，确定，再比首歌更，关童歌曲。
首歌，已经巅峰。
句歌词唱完，思绪，依旧停留幅幅画。
池塘、榕树、知、操场、秋千、蝴蝶、老师、粉笔、零食……等等系列元素，幅幅场景……
元素场景，场，更记忆深处。
简单、快乐、懵懂、忧虑童光。
良久，场爆山呼海啸般掌声欢呼声，首《童》将场气氛，彻底推高朝。
李寒舞台，轻弹吉，轻唱首歌场景，次活程，经典幕。
幕必将永远停留，场每记忆深处。
直播间，数幕。，幕注定被数次提及。
首歌，与场气氛完相融，将场气氛带浓郁刻。
堪称次活点睛笔！
首歌，次活称获功。首歌，次活却足堪称完。
，果其它组织，效仿举办场活，并且请李寒场演唱首《童》，效果几乎再像次。
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因，次活，李寒首次《童》。
况次。
，确信，场活巅峰。
主办方及院领导此，谓极佳。
嘉宾席。
秋山哈哈笑：“杨教授，次亏邀请李寒演唱首歌曲。，活虽功，仅仅场功普通活已。跟效果比，简直差别。”
杨泓笙哈哈笑，：“确邀请错，主因李寒院，弟妹，才答应创，并且亲场演唱首歌曲。切因李寒。”
秋山感慨：“李寒院读书候，名普通，并进任何特殊照顾。名，却并忘记院，真极难。”
杨泓笙：“良品德或许李寒此功原因。再首《童》，写真！正，刻，它已经首经典。”
秋山：“错，已经首绝经典。”
……