幸运，2011冬，苍恩赐给双活泼爱龙凤胎儿。
间很快，转眼，兄妹俩幼儿园。刚，幼儿园“快乐读书月·书香飘满屋”主题，展亲阅读活，，项非常义且乐趣活。培养孩阅读兴趣，让孩爱读书、勤读书、乐读书，培养良阅读习惯，孩展至关重。亲阅读，疑培养习惯重途径，它既让孩获取知识、阔视野，增进长与孩感交流。
喜欢陪伴儿、儿阅读，买很趣图书给。每兄妹俩津津味听读书、听讲故候，很感。讲完或读完故，鼓励故复述遍给听。或者，拿本图书候，先问问什，图画讲什内容。虽，记住理解故内容并，概“......它死喽”、“狼，狼”类充满童趣话，奇、、缺乏耐持久力难免，仍觉很欣慰，毕竟，阅读求知路迈重步。
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幼儿读本，图文并茂，色彩鲜艳，非常吸引，仍认“纸终觉浅”。加深儿、儿阅读理解与印象，利各方法，因势利导。例，儿、儿阅读蔬菜、水果、物等图书，带超市、农贸市场，亲眼蔬菜水果形状、颜色，亲摸摸，再闻闻味。带公园、物园、花鸟市场，各物外形，听听各物声音。通充分调眼、耳、鼻、等各感官方式，加深各类物品认知力。阅读《丑鸭》、《木偶奇遇记》、《闹宫》、《半夜鸡叫》等书籍，网络搜索相关画视频，给儿、儿观。丰富彩画，优悦耳音乐，引极兴趣，让故脑袋留深刻印象。
通亲阅读，，儿、儿话理解力，明显提高，象力变更加丰富。使“因......”、“虽......”、“”等连接词，复述故，常冒令新词语，候甚至冷丁冒诸“王八路军吗”、“南瓜‘黑’吗”类令捧腹搞笑问题。俩某东西拟漂亮比喻，见树叶像蝴蝶，咬几口馒头像太阳、船，几羽毛球堆叠块，圣诞树；河边白鹅，脱口《咏鹅》诗词，《锄禾》诗领悟浪费粮食理。果错某故，儿、儿像老师，本正经“妈妈错”，纠正哪错，应该怎。连幼儿园老师觉，儿、儿知识比其龄孩广泛，认，亲阅读让惊喜进步。
亲阅读，书媒，阅读纽带，让孩长共分享形式阅读。通亲阅读，父母与孩共习，长；通亲阅读，父母创造与孩沟通机，分享读书感乐趣；通亲阅读，带给孩欢喜、智慧、希望、勇气、热信。保护儿、儿阅读兴趣，让养良阅读习惯，将亲阅读坚持，陪伴健康快乐长！