幸运,2011冬,苍恩赐给双活泼爱龙凤胎儿。
间很快,转眼,兄妹俩幼儿园。刚,幼儿园“快乐读书月·书香飘满屋”主题,展亲阅读活,,项非常义且乐趣活。培养孩阅读兴趣,让孩爱读书、勤读书、乐读书,培养良阅读习惯,孩展至关重。亲阅读,疑培养习惯重途径,它既让孩获取知识、阔视野,增进长与孩感交流。
喜欢陪伴儿、儿阅读,买很趣图书给。每兄妹俩津津味听读书、听讲故候,很感。讲完或读完故,鼓励故复述遍给听。或者,拿本图书候,先问问什,图画讲什内容。虽,记住理解故内容并,概“......它死喽”、“狼,狼”类充满童趣话,奇、、缺乏耐持久力难免,仍觉很欣慰,毕竟,阅读求知路迈重步。
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幼儿读本,图文并茂,色彩鲜艳,非常吸引,仍认“纸终觉浅”。加深儿、儿阅读理解与印象,利各方法,因势利导。例,儿、儿阅读蔬菜、水果、物等图书,带超市、农贸市场,亲眼蔬菜水果形状、颜色,亲摸摸,再闻闻味。带公园、物园、花鸟市场,各物外形,听听各物声音。通充分调眼、耳、鼻、等各感官方式,加深各类物品认知力。阅读《丑鸭》、《木偶奇遇记》、《闹宫》、《半夜鸡叫》等书籍,网络搜索相关画视频,给儿、儿观。丰富彩画,优悦耳音乐,引极兴趣,让故脑袋留深刻印象。
通亲阅读,,儿、儿话理解力,明显提高,象力变更加丰富。使“因......”、“虽......”、“”等连接词,复述故,常冒令新词语,候甚至冷丁冒诸“王八路军吗”、“南瓜‘黑’吗”类令捧腹搞笑问题。俩某东西拟漂亮比喻,见树叶像蝴蝶,咬几口馒头像太阳、船,几羽毛球堆叠块,圣诞树;河边白鹅,脱口《咏鹅》诗词,《锄禾》诗领悟浪费粮食理。果错某故,儿、儿像老师,本正经“妈妈错”,纠正哪错,应该怎。连幼儿园老师觉,儿、儿知识比其龄孩广泛,认,亲阅读让惊喜进步。
亲阅读,书媒,阅读纽带,让孩长共分享形式阅读。通亲阅读,父母与孩共习,长;通亲阅读,父母创造与孩沟通机,分享读书感乐趣;通亲阅读,带给孩欢喜、智慧、希望、勇气、热信。保护儿、儿阅读兴趣,让养良阅读习惯,将亲阅读坚持,陪伴健康快乐长!