201510月17，山东师范网络文研究揭牌仪式山东师范隆重举，揭牌仪式由山东师范代文重点科术带头魏建主持。揭牌仪式由文艺理论网络文研究、山东师范文院、山东师范代文重点科山东师范网络文研究共举办“文化视域网络文研究”术研讨。17K网创始刘英业角度提，应推业界向界转化，研究应两者交流平台，致力网络文体系建立、网络文史书写、与编辑培养。针何解决热议问题，杭州师范单曦教授认，建构读者、者、编者、者四方主体合型批评，条符合网络文实需批评路向。
场言稿：
界进击——网络文主流化座王山
网络文诞，直主流化商业化两趋势。
相比突飞猛进商业化乃至产业化进程，网文主流化路却直比较坎坷。网络文受社各公平待遇，谈网络文，必谈泥沙俱，谈精品，甚至两放“垃圾论”，网络文伤害巨。
今***主席提“力展网络文艺”，确实给网络文定调，给业者巨鼓励，长期笼罩网文主流化路阴影，讲，真正艳阳高照，感谢协及其官方机构其。
网络文主流众文，类型文，通俗文，它文场，名利场。应讳言，应刻避谈商业化网络文巨推，应回避盛文、文线等业界商业公司其，因做问态度，求真求实。
，忘记界仁网文展重。
欧阳友权、马季老师等诸网文研究1999、2000网文尚未气候，始关注，并且十余直给予网文鼎力支持。
正因业界与界共努力，读者、者、编辑、评论四群体合力齐进，才造网络文今今位。
十间，业界直寻求建立创理论批评体系，终结果仍“三缺”，理论批评、创研究工主由编辑代完，座友资深编辑杨晨谢思鹏，实话，块工完。业界评论体系缺失，导致读者、者、编辑、评论四群体形洽体系，刚始批量入场界，因院派教相长传统，却恰恰做“四全补”。
曾经刻探求武侠金庸主流化进程，实话，金庸今今位，界仁尤其北功。今北邵燕君老师，几网络文做各贡献很，尤其庄庸老师带北网文进“入场式”研究，取很效果，业界界搭建条桥梁，给很启。
，界参与，网络文圈缺块。
今，山东师范立网络文研究，并件，件孤立，它带根本变革：重塑文院教育。
文院教育很达，基本设置专业院系，设文系，新闻系，文秘专业，影视文，编辑版等等，蔚观。
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几少做落活，文院教育存巨问题，主接气。
喜欢东西，老师关注，甚至刻贬低。老师睁眼世界，“入场”研究，讲书本东西，靠经验积累，兴，、、懂。
做活，经常问问题具体详细：网络文什，网络怎写，怎改编热播影视剧？
：老师教？
：老师网络。老师，文院培养。
读法，真知文院培养，培养什？
认文并孤立存，光纸书，文艺理论文。
读书、创、评论、编辑必其，谈创，叫什文院？
，知界入场，临压力很。政策风险肯定，场位教授曾讲：研究网文候，，研究网文什啊，核期刊，评职称？
，感谢研究网文界仁，容易。
另外，名研究者，首先名合格读者，网络文文本量很，读本几百万字长篇，花掉很几月间。
海量文本阅读，者进细致深入交流，导致很研究网文其门入，提网文云亦云，讲象，谁知问题，讲点获者认少。
数入场界研究者，并准备，资料，书纸质书，网络阅读并。
客观困难定很，觉，首先咱态度端正，俯视态度入场。主张做准备候，贸口“批评”。
认识网文者，听山师李掖平教授讲课，赞绝口，因李教授真网络文文研究，网络。
网文积累十几，并浅薄东西，即便简单象，它形内部机制，它历史沿革。探求本质，直指，觉负责任。
研究外东西，很难理解网络文实质。
比拿简单品“更新”讲。网文什章2000字，3000字，网文更新频率什选午晚，者凌点更新什？
表象，深入创，更谈何评价。
（囿篇幅，创问题另篇论文《什习写》提，本篇赘述）
读，写，编，评，终落“评”。
网文批评应该怎做，网络文精品何挑选、何推介，网络文历史位何评价，问题，界解决。抛砖引玉，先谈谈法。
认，评论界应主承担网络文展三使命：
，网文保驾护航。解网络文，并足够，应专业识严肃态度，承担部分与政府监管部门、业协、主流媒体沟通职责。
二，网络文评奖做准备。已经少网络文评奖活，包括协推网络文榜，浙江举办网络文双奖等。困难很，专业评论数量足，缺少统评价标准。建议迎难，求求全，先建立评价规则，再求存异，逐步形共评价标准。
三，始做“网文入史”准备。网文入史必，谁写文史，谁进文史，两问题先解决。海网文高峰论坛提次，刚听社科院陈定老师南欧阳教授做方准备工，苏州汤哲声教授待谈问题，很高兴，什比更振奋。
业界界，网络文主流化进程爬座高峰，跨海阔空，通俗文传统脉相承，延续，跨业界与界分扬镳，各干各，网络文，必福。，诸位仁，论何争吵，请网文业保持正常沟通交流，让两界四群体建构网络文研究平台谐相处。
此，功千秋，善莫焉。
本文者17K网创始、网文常务副校长刘英。笔名血酬，著《网络文新指南》《网络写指南》等。