果乎何言风料外，名工员直接走四身边，并且热招呼：“何老师，木木老师，几位老师，请。”
完，伸朝方向引引，显准备带演播室。
“麻烦。”微笑回应声，何言风领头，随工员步伐朝方向走。
至阿依慕三，紧随其。工员，什。
头，稍微点名气艺，带助理十分常见。
众随工员引领，很快演播室内。
跟工员步伐，何言风忍住泛丝奇。
广播电台演播室未见识呢。
刻，，何言风便忍住泛失望。
眼房间，与其“演播室”，倒点录音室或者录音棚。
进入房间，气质清雅长相等偏轻孩立刻迎，边迎接边热口招呼：“何老师，木木老师，江南音乐电台《潮音约》主持思思。”
方直接奔阿依慕两，何言风瞬间明白，位主持应该认识阿依慕。
正常，毕竟接两做采访工，提做功课很必。
“主持。主持。”何言风阿依慕两先回礼。
几简单寒暄客套几分钟，见间差，主持思思始转入正题，见径直取份文件交何言风，表微笑解释：“接采访，预先准备问题，何老师，果哪回答，直接它划掉。”
何言风接文件，虽几问题点尖锐，预料范围内，承受范围内。
文件，何言风并将归给主持思思，转头向站身边阿依慕，并且递文件：“。”
阿依慕并接何言风递文件，十分放点点头，信任：“做主。”
既阿依慕，且此信任，何言风便再踟蹰，给刘玉玲眼将文件给主持思思。
何言风阿依慕竟针问题提任何异议，主持思思诧异。
知，问题比较敏感，网民、听众朋友比较关话题。
实，主持思思已经做被划掉几敏感问题准备，却，何言风阿依慕居完全通问题。
，主持思思便蓦泛阵狂喜。
此条件，此善嘉宾，加问题罗列爆点，刻，主持思思接录制充满信。
“两位老师紧张，录播，直播，即使点问题NG或者通期剪辑盖掉，两位放宽态，平常聊。”主持思思先打针预防针，让何言风阿依慕放松。
何言风听话，忍住苦笑。
，像紧张吗？
倒像点紧张。
微微笑，点点头，何言风阿依慕视眼，始脑海酝酿刚刚问题答案。
戴耳麦收音设备，三先坐入卡座。
何言风微微打量四周，周围收音调音设备，点倒般录制视频节目演播厅。
入座，主持思思率先口：“欢迎FM98.5江南音乐广播，由金牌奶粉独冠名播《潮音约》，主持思思，今邀请两位神秘音乐咖……”
话，主持思思故卖关，并直接何言风阿依慕身份，声音略带点调皮：“两位老师，给收音机各位听众朋友介绍吧。”
何言风戴耳机，阿依慕视眼，首先口：“主持，各位听众朋友，歌何言风。”
完，何言风阿依慕，者收示，立刻接住话茬，附：“歌阿依慕。”
等何言风阿依慕介绍，主持思思再次口欢迎：“很高兴，够邀请两位气歌做客《潮音约》节目。”
简单句欢迎词结束，主持思思始切入正题，问问题：“两位月刚刚布新歌《遇见》《世间与环环相扣》非常听，且绩非常，首月度新歌榜二名，首月度新歌榜五名，知两位取绩？”
主持思思话语刚刚落，何言风便阿依慕示眨眨眼。
知何老师准备让回答问题，阿依慕犹豫，淡淡笑：“实话，两首歌够取绩，除高兴外，感外。”
略微回，阿依慕停止，继续往：“初歌候，压根绩问题，，喜欢，肯定。”
主持思思偷偷瞄何言风眼，接刚刚话题，追问：“问问木木老师，刚接触《遇见》首歌候，怎？”
“思议，敢相信，像很网友，感觉点假。凭什历史老师写听、优秀歌曲。实话，点点妒忌。，首歌送给候，懵……”阿依慕，话此处候，忍住嘲笑笑。
“给孩写歌很杀伤力。收音机听众朋友，创力十足信，尝试，否则慕神被吓跑哟。”主持思思接住梗，插科句，调节场氛围。
随颇“认真”玩笑结束，问题被抛，“难何老师拿首歌打木木老师？”
阿依慕闻言，脸颊微微烫，辩解：“何老师送《遇见》其实机缘巧合……”
接，阿依慕何言风赠送歌曲经历简单复述遍，程，主持思思很充倾听者角色，点头回应。
感觉话题聊差，主持思思默默挥控场力，转移话题，内容渡问：“很奇，歌曲录制候，何老师什态度，很严格？”
主持思思话音刚刚落，何言风便立刻插嘴，澄清：“主持，点必须澄清，木木录制歌曲候，全程按绿灯。”
何言风反应，主持思思故玩笑，“哎呀，何老师满满求欲啊！”
何言风，淡淡笑笑，简单明句：“实际，录制《遇见》首歌候，木木求，遍遍琢磨，直至录制效果让满止。”
主持思思听话，十分配合，声音诧异：“哦？木木老师居严苛？”
“音乐梦，关音乐，丝苟待。点，何老师给写歌，论何糟蹋首此优秀歌曲。”话，阿依慕脸再次浮抹淡淡红霞。
“歌曲质量固因素，觉更重，首歌何老师写。”主持思思往何言风身引引，继续往启话题，“注，首歌男唱版本，怎售两版本？”
触及歌曲录制方，何言风毫犹豫接话茬，简单解释：“主因声独唱版本男唱版本表达境，呈给广听众朋友。”
主持思思顺话题，追问：“何老师给简单两版本境区别吗？”
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“果声独唱版本唱期待，唱憧憬，唱未向往，爱渴求；男唱版本唱缘分，命注定，期遇……”针问题，何言风侃侃谈，堆。