怀期略微，何言风踏入综合楼105教室。整教室，本片喧嚣况，等进，却犹瞬间被按静音键般。
105教室内，众齐齐向投奇目光。，像，进入教室名老师，头熊猫。
被像熊猫般盯，何言风微微抹尴尬。
教室几乎爆满，且零星进入，微微笑，嘲招呼：“哟，新期节课，挺给。”
“错始，希望坚持期末。”完，何言风顾走讲台，理底反应。
走讲台，拿课本及笔记本，间，离课两分钟，准备底简单聊聊候，已经率先议论。
“位何老师吗？”
“何老师比电视帅！”
“何老师才，写歌听！”
“……”
听讲台底众交头接耳窃窃私语，何言风忍住抽抽嘴角。
形，画，怎狗血偶像剧明星教师感觉。
“咳咳！”
何言风轻咳两声，提醒底差。
很显，提醒点效果。
讲台底立刻安静少。
喧嚣仍旧完全落尽。
“差。”何言风苦笑。
罢，伸指指讲台底位格衫男，“位，机拿点。”
“哈哈哈……”众听何言风奈话，忍住笑声。
“况，知，准教室，布或者粉丝见场。”
何言风调侃引场再次哄堂笑。
“，何老师，朋友您粉丝。非常喜欢您歌曲。”格衫男脸微微红，口解释。
“偷拍理由。”
何言风玩笑，继续：“管怎，谢谢朋友，此，期，关照，提预祝期末考试运。”
何言风幽默半威胁玩笑，惹场再次很忍俊禁笑。
“吧，何老师。”格衫男知何言风玩笑，默契配合。
借格衫男拍照，何言风口劝诫：“座简单，追星，追星理智，即使粉丝。”
“，，叫什名字？”
格衫男何言风记本本，凄苦向讲台，愿：“何老师，叫骆明。”
“骆明，记住，教室习知识方，，身份名老师，身份。”
何言风表严肃转轻松，继续：“，课，除老师，辈、长、哥、乃至偶像。”
话，淡淡笑，向位名叫“骆明”格衫男，“……签名留影什OK，放课。”
何言风话刚刚落，立刻扎马尾悦耳声音，“老师吗？”
“。”眼扎马尾，何言风摸摸鼻头，奈笑笑，犹豫，直接答应。
完，摇摇头，眯眼补充句：“每限次。毕竟校少清楚。”
众听何言风话，尽皆欢呼。
实，选择何言风历史课，真历史感兴趣，更何言风老师感兴趣，或者干脆崇拜。
压压，示安静，何言风继续：“因绝部分艺术类专业，更希望朝，很粉丝向索签名。”
何言风话勾少豪壮志。
试问哪艺术明星梦？
何言风甚至，少眼已经露憧憬色。
正候，念头，脑海升腾。
念头，何言风嘴角微微扯抹浅笑。
并将脑海念头公众，选择先切入课程正题，“，废话，接，正式始本期课程。”
“期，习唐史，致解唐289兴衰荣辱，……”古唐历史，何言风滚瓜烂熟，几乎怎思考，段陈述便噼啪啦倒豆般倾泻。
五六分钟，感觉单向教效果般，何言风灵机，始互，“，知期听课分享古唐段历史法。”
完，兴许怕知何，毕竟话题确实点，补充明：“论什角度，文、经济、艺术，乃至具体某。”
何言风话音落久候，刚刚位马尾立刻举臂。
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“，位。”何言风见此，微微笑，摆摆：“先做介绍吧。”
马尾闻言落落方站，操百灵鸟般声音，疾徐：“老师，，叫余梦祎，古唐段历史印象深、喜爱物贵妃杨玉环，……”
余梦祎分享约莫三分钟左右，等分享结束，何言风带头鼓鼓掌，简单做段结呈词：“感谢余梦祎分享，古唐段充满传奇色彩历史，其涌很杰性，比刚刚提杨贵妃，比帝武则，比长孙皇……”