培养游客理,物园保护教育使命。
理让游客解物感,更加尊重物,终转化保护物。
培养理方式,基本物园展示物,鸟飞、树梢歌唱,熊猫树爬爬。
什骑车、穿衣服、平白故倒立、跳火圈,界。
强化物“体”概念,培养理很帮助,特别朋友。
毕竟,换位思考物很抽象,换位思考某物很具体。
方野此,讲解物体名字、性趣故,让朋友逐渐认识每物独立体,感爱,仅仅独立物。
寓教乐。
等金马丁叼完食物,飞边,方野喊声:“金智?”
金智“扑棱棱”飞,礼貌朋友左点头,右点头,姿态绅士友:“!!”
仅舌,配合,它知句话含义。
“哇!”
“,漂亮鹦鹉!”
朋友阵惊叹。
懂礼貌聪明鹦鹉,,打招呼。
金智站方野边,探身,漂亮朋友,“mua!”
(*╯3╰)
嘴巴凑分,亲亲声音。
方野笑众介绍:“鹦鹉名叫金智,鹦鹉首领!
金智它非常聪明,话很快,背古诗呢。且性格很,懂听话。管鸟,礼貌友,鹦鹉很尊敬它!
金智,给表演背古诗吧?”
金智被方野顿夸,挺!
“嘎嘎!”
清清嗓,酝酿状态。
“床明月光,疑霜。举头望明月,低头思故乡。”
边念,边摇头晃脑。声音抑扬顿挫,饱含感!
果闭眼睛,肯定觉念,感冒,声音点沙哑!
朋友惊呆,鹦鹉怎感觉背诗背,课代表感觉?
旁边语文老师更傻!
禁吐槽:“赶紧让它吧,别耽误孩清华!”
真精。
“呦?”方野惊喜,“近新诗啊?错,给奖励核桃。”
教首登鹳雀楼,连静夜思。
金智叼核桃,向晶文献殷勤。
两鹦鹉飞栖架台,吃核桃,嘴巴咬咬,互相喂食,显很亲密。
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它已经正式确定恋爱关系。
王浩刚才鹦鹉背诗,感觉很神奇,此奇提问:“什鹦鹉话呢?别鸟叽叽喳喳叫。”
朋友充满求知欲目光,方野怎比较简单解释,随:“,鹦鹉话秘密它特殊理构造。
鸟类声器官叫鸣管,鹦鹉鸣管比般鸟儿更加完善,声带结构比较相似,近似呈直角钝角,角度决定音音节腔调关键,越接近直角,音节腔调感越强。
且鹦鹉舌头很达,类舌头相似,鹦鹉类声音。
至它什舌性,因鸟类喜欢回应与相似鸣叫,排斥叫声鸟类,鹦鹉模仿其它鸟叫声,更融入群体。
且鹦鹉很聪明,它舌娱乐消遣,给创造挑战,尝试舌打聊间。”
“哦~”
方野回答完问题,讲鸟类科普知识,它态重性!
虽保护野物本件理,需什理由,应该随捕杀,破坏它栖息,法缺少服力。
部分,价值明明白白,才激保护识。
“鸟类重态功,帮助散播,热带森林,鸟类帮助绝数树木植物进传播,重树,依赖特定鸟散播。
鸟树,互相依存。
鸟类帮助传播花粉……
另重,控制虫害,荷兰苹果植园,研究员,鸟类减少虫害让苹果树产量增加超66%,额,百分数吧,超半……
猛禽控制农田老鼠,仓鸮,吃掉超1.1万消耗13吨农物老鼠,且光猛禽附近存,猛禽恐惧,明显减少老鼠、兔消耗。
农民抱怨田兔,因猛禽少……”
方野简单介绍鸟类态,朋友细节理解特别明白,反正整体印象。
很调皮男孩,候喜欢树掏鸟窝,甚至拿弹弓,拿石头打鸟。
今见鸟,听番,知鸟类非常重态价值,见鸟定爱护。
完正经,朋友缠方野,央求教鸟语!体验指挥众鸟威风。
像王浩班郑妍,朋友问各稀奇古怪问题,鸟羽毛什绚丽彩,企鹅鸟吗,兴趣解更关鸟类知识。
老师问题,方野聊聊!
刚才照顾朋友,讲比较浅。
剩朋友纷纷找鹦鹉玩。
名朋友跑金马丁旁边,仔细打量,转身拇指指它,众洋洋炫耀:“认识它,次它头拉屎!”
“哈哈哈哈哈!”朋友哈哈笑,附近名老师忍俊禁低笑,搞什很骄傲。
金马丁瞥朋友眼,眨眨眼睛,流露狡黠神色,突非常响亮叫声。
“嘎!”
“诶呦!”
朋友背突声音,反应被吓跳,溜烟跑几米远。
众阵笑话。