培养游客理，物园保护教育使命。
理让游客解物感，更加尊重物，终转化保护物。
培养理方式，基本物园展示物，鸟飞、树梢歌唱，熊猫树爬爬。
什骑车、穿衣服、平白故倒立、跳火圈，界。
强化物“体”概念，培养理很帮助，特别朋友。
毕竟，换位思考物很抽象，换位思考某物很具体。
方野此，讲解物体名字、性趣故，让朋友逐渐认识每物独立体，感爱，仅仅独立物。
寓教乐。
等金马丁叼完食物，飞边，方野喊声：“金智？”
金智“扑棱棱”飞，礼貌朋友左点头，右点头，姿态绅士友：“！！”
仅舌，配合，它知句话含义。
“哇！”
“，漂亮鹦鹉！”
朋友阵惊叹。
懂礼貌聪明鹦鹉，，打招呼。
金智站方野边，探身，漂亮朋友，“mua！”
(*╯3╰)
嘴巴凑分，亲亲声音。
方野笑众介绍：“鹦鹉名叫金智，鹦鹉首领！
金智它非常聪明，话很快，背古诗呢。且性格很，懂听话。管鸟，礼貌友，鹦鹉很尊敬它！
金智，给表演背古诗吧？”
金智被方野顿夸，挺！
“嘎嘎！”
清清嗓，酝酿状态。
“床明月光，疑霜。举头望明月，低头思故乡。”
边念，边摇头晃脑。声音抑扬顿挫，饱含感！
果闭眼睛，肯定觉念，感冒，声音点沙哑！
朋友惊呆，鹦鹉怎感觉背诗背，课代表感觉？
旁边语文老师更傻！
禁吐槽：“赶紧让它吧，别耽误孩清华！”
真精。
“呦？”方野惊喜，“近新诗啊？错，给奖励核桃。”
教首登鹳雀楼，连静夜思。
金智叼核桃，向晶文献殷勤。
两鹦鹉飞栖架台，吃核桃，嘴巴咬咬，互相喂食，显很亲密。
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它已经正式确定恋爱关系。
王浩刚才鹦鹉背诗，感觉很神奇，此奇提问：“什鹦鹉话呢？别鸟叽叽喳喳叫。”
朋友充满求知欲目光，方野怎比较简单解释，随：“，鹦鹉话秘密它特殊理构造。
鸟类声器官叫鸣管，鹦鹉鸣管比般鸟儿更加完善，声带结构比较相似，近似呈直角钝角，角度决定音音节腔调关键，越接近直角，音节腔调感越强。
且鹦鹉舌头很达，类舌头相似，鹦鹉类声音。
至它什舌性，因鸟类喜欢回应与相似鸣叫，排斥叫声鸟类，鹦鹉模仿其它鸟叫声，更融入群体。
且鹦鹉很聪明，它舌娱乐消遣，给创造挑战，尝试舌打聊间。”
“哦~”
方野回答完问题，讲鸟类科普知识，它态重性！
虽保护野物本件理，需什理由，应该随捕杀，破坏它栖息，法缺少服力。
部分，价值明明白白，才激保护识。
“鸟类重态功，帮助散播，热带森林，鸟类帮助绝数树木植物进传播，重树，依赖特定鸟散播。
鸟树，互相依存。
鸟类帮助传播花粉……
另重，控制虫害，荷兰苹果植园，研究员，鸟类减少虫害让苹果树产量增加超66%，额，百分数吧，超半……
猛禽控制农田老鼠，仓鸮，吃掉超1.1万消耗13吨农物老鼠，且光猛禽附近存，猛禽恐惧，明显减少老鼠、兔消耗。
农民抱怨田兔，因猛禽少……”
方野简单介绍鸟类态，朋友细节理解特别明白，反正整体印象。
很调皮男孩，候喜欢树掏鸟窝，甚至拿弹弓，拿石头打鸟。
今见鸟，听番，知鸟类非常重态价值，见鸟定爱护。
完正经，朋友缠方野，央求教鸟语！体验指挥众鸟威风。
像王浩班郑妍，朋友问各稀奇古怪问题，鸟羽毛什绚丽彩，企鹅鸟吗，兴趣解更关鸟类知识。
老师问题，方野聊聊！
刚才照顾朋友，讲比较浅。
剩朋友纷纷找鹦鹉玩。
名朋友跑金马丁旁边，仔细打量，转身拇指指它，众洋洋炫耀：“认识它，次它头拉屎！”
“哈哈哈哈哈！”朋友哈哈笑，附近名老师忍俊禁低笑，搞什很骄傲。
金马丁瞥朋友眼，眨眨眼睛，流露狡黠神色，突非常响亮叫声。
“嘎！”
“诶呦！”
朋友背突声音，反应被吓跳，溜烟跑几米远。
众阵笑话。