孩遍演示，纷纷露欣喜色，将张弛请，果走。
接吉调整。
张弛吉比较拿，姑娘很快，指导顺风顺水。
再键盘贝斯。
两乐器张弛太熟，钢琴基础，键盘倒勉强应付，至贝斯，通描述，让周瑛调整。
做完，张弛再次拍拍：“，乐器加进，再演练遍，效果。”
孩依言，再次演练遍。
遍刚始相比，质变化，管节奏旋律，步入另。
姑娘感受变化，顿满万分。
孩已经，张弛却提求。
“几轮换演唱遍《铿锵玫瑰》呢，谁唱效果，谁效果由谁演唱。”张弛。
“首歌送给萌萌吗？”孩问。
“……李萌声音太软，太适合唱首歌。”张弛略带歉向李萌。
“按弛哥哥做吧。”李萌轻轻笑，“弛哥哥做，肯定理。”
见，几孩再迟疑，立刻按照求，混合音乐，分别将歌曲唱遍。
张弛听完几演唱，立刻选择。
群孩嗓音各特色，除李萌周瑛外，其两孩唱功明显偏弱。
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周瑛嗓音穿透力强，演唱风格干脆乏细腻，正适合演唱《铿锵玫瑰》类硬歌。
“首歌由周瑛唱吧，周瑛声音比较适合唱首歌。”张弛。
“做真合适吗？”周瑛转头向李萌。
“，瑛姐，由唱吧，首歌确唱更合适点。”李萌果断点点头，半分犹豫。
听，首歌确由周瑛唱比较合适。
“吧。”周瑛点头应。
张弛满：“，咱再首歌几遍，周瑛，歌几细节需注。”
指点歌细节，配合乐队，将歌曲演练熟练，才满点点头。
做完，张弛将目光转向李萌。
“刚才越俎代庖，歌让周瑛唱，再送首歌吧，首歌比较适合唱。”
“什歌？”
李萌立刻露奇色。
张弛顾左言，笑调侃：“半，饭吃，连水喝口，渴死吗？”
李萌脸色迅速红。
周瑛见状连忙：“练半，太投入，吃饭给忘，咱吃饭吧。”
几孩附：“错，咱吃饭吧，排练室咱呢，吃完饭再回练迟。”
完带张弛往食堂吃饭。
张弛跟食堂，必因间点晚缘故，食堂吃饭。
孩带张弛打饭，凑桌始吃。
因张弛午帮少忙，几孩显格外殷勤，吃饭候，恨每给张弛夹菜。
搞旁吃饭男纷纷侧目，弄张弛怪思。
经半相处，孩已经解张弛，知相处。
正吃饭间，孩问：“张弛，送萌萌什歌啊？”
其几孩听，纷纷将目光向张弛，连李萌目光，落身。
“首写新歌。”
张弛敷衍：“午知，吃完饭咱排练。”
“等及午，告诉嘛！”
听近乎嗲声音，张弛直接身鸡皮疙瘩。
将目光转向李萌，却见正脸奇。
张弛叹口气，放筷，取机，打机进入音乐版权网站，翻《铿锵玫瑰》注册首歌……
“《夏花》？名字奇怪，听感觉。”几孩歌名，纷纷露奇色。
张弛奇宝宝，：“首歌源首代诗，内容：夏花绚烂，死若秋叶静。”
几孩听，立刻露沉醉色：“哇！果，首歌写吗？张弛。”
“，首歌午任务。”
张弛回答，摆摆：“感兴趣，先，尤其，李萌，歌曲主唱，尽快熟悉歌曲。”
午，张弛花半间，将《夏花》首歌内容，给点点分析讲透。
直几完，张弛才辞别几，回校。
接几，张弛，便再次将精力投入图书馆，空图书馆扫书。
几，李萌电话打。
“喂！弛哥哥吗？”李萌电话问。
张弛回：“，什吗？”
李萌：“明校园歌赛始，明参加，间吗？邀请观。”
“间，什候，点哪。”张弛问。
李萌听张弛答应，欣喜：“明午八点半始，点校文艺，校打电话给，骑车接。”
“骑车接？什候骑车？”张弛奇。
李萌打胆，直骑车，次校门口接，别送。
怎短间内，骑车？
“嗯，近跟瑛姐段间，已经电驴。”李萌。
张弛哈哈笑：“，明见识车技。”
二，张弛坐公交李萌校，电话打，李萌果骑电车，校门口接。
“弛……弛哥哥。”李萌停电车，脸色红，抑制住喜。
“真骑车，习速度挺快呀。”张弛笑，“电驴结实，别让咱给坐坏。”
李萌拍拍车凳：“电驴结实呢，瑛姐经常它带。”
“吗？”张弛走车旁，“带带？”
“带，，做。”李萌跨车凳，示张弛做。
张弛逞强，立刻被逗乐，笑：“坐啊！”
完迟疑，直接坐。
李萌感车沉，知张弛已经坐，顺口问：“坐吗？坐呀！”
“坐，吧。”