饱餐顿，三决定分头，顾云王碌往高踩点，安铃回网查找资料。
尽管王碌信誓旦旦许关孙正气场变化，安铃坚持认考综合症导致。
“谓考综合症具体明确定义，归纳紧张、焦虑、烦躁，导致精神法集，习效率降低状况。”
王碌校远处摆摊，顾云则坐摊位查百度。
因紧张焦虑导致短期健忘并罕见，村候，每危险魔物入侵或敌，村少焦虑忘乎，整处呆滞空洞状态，百度描述，顾云觉沈月反点类似考综合症状态。
沈月记忆力消退，常活变呆头呆脑。
，其实白鸢传染。
临近期末考试，校园少欢声笑语，顾云即使隔条马路感受股肃杀气息，每教室更暗潮涌。
间，高二（1）班，数课。
“周莉莉，题解。”
吴老师表环顾四周，终点周莉莉名字。
见周莉莉目光炬，副胸竹表，特给次台风头机。
黑板难题题型，见串串繁琐文字及复杂数字，纷纷挠头。
班主任，吴老师解每况。
周莉莉绩直维持游，挥候，挥差倒数十名游荡，孩算听话，待考试态度算认真，属盯盯追类，关键期，吴老师更关注部分机提高。
其方式，让习获感。
周莉莉快步走黑板，拿粉笔黑板洋洋洒洒写“解”字。
信十足，因昨挚友顾特花半午休帮助吃透题型，别题目串吓，破解它真正诀窍……
……
咦？
什？
写“解”字，周莉莉粉笔便停，再次审视题目候，依旧觉比熟悉，其实顾给讲解例题差几数字，记午休两谈话每细节。
记晚回寝室特例题翻几遍。
，关题目细节却仿佛瞬间翼飞。
感觉实难言喻，脑告诉做题，真解题，却。
见状，顾由皱眉头。
很长间教，教水平颇信，昨帮周莉莉解决例题，整理历代高考题原型五变，几题虽磕磕绊绊，终周莉莉解。
按理，类题目应该融贯通才。
难昨午休白教？
周莉莉紧紧捏粉笔，黑板，急眼泪快。
解题目倒其次，此，全班告诉顾昨知识点其实点记住？
“，先回吧。”
吴老师头雾水。
点周莉莉名让台丑，姑娘明明脸信，几乎快“做题”写脸。
周莉莉灰溜溜回座位，吴老师拿粉笔，口，“希望各位接专听讲，非常典型例题，考取各位导数运力……”
接节课间，周莉莉陷入神游外状态。
头次陷入感觉。
数题，，，明明觉，始解题感觉究竟怎回？
浑浑噩噩，课铃期至。
经历整节课顿东倒西歪，挑战整节课难题，少始怀疑。
吴老师讲题目听懂，变模考，马做。
共延展五题目，难倒次，至连知掌握题型。
周莉莉气力趴书桌，秀气眉毛紧紧锁。
搞懂究竟怎回，绝哪太劲。
难……
灵异件？
抬头，便见顾。
方凉凉眼神周莉莉憷，顾相处久或或少感觉超强气场。
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“昨例题，底听懂？”
“听懂。”
“刚才什做？”
“因……”
周莉莉眼巴巴顾，顾毫退让瞪回。
“谜，灵异件！”
认真。
绝记忆力问题，知识点长翅膀般脑海飞走。
“灵异件？儿放别走，抽查！”
顾被周莉莉给气笑，头次见做题目怪灵异件，连真正超象专沈月找借口。
沈月借口往往朴实华。
肚疼。
肚超疼。
肚特别疼。
“怀疑仅例题给忘。”
“怎，每给讲内容，回寝室复习！”
周莉莉服气，向很尊重挚友劳果——课听讲像段间认真。
且死党教，度让认复习甚至机冲击级二十。
旦考级二十，妈奖励台新笔记本电脑，近拼命习，松懈。
“考考，反正肯定答！”