星期四午。
教室，班主任正站讲台，次月考综合绩进分析。
“除理综外，语文、数英语绩已经，眼，整体错，少进步，非常。”
“其，进步明显，崔凯锐，光语文、数英语三科绩，已经班十名，准备进入十。”
“什况，相信知，眼。期始，突奋直追，每次考试，很进步。按照趋势，很班黑马。”
“，向习，特别绩拖腿。什，关键愿愿，找适合习方法，谁黑马潜力。”
“快高考，重阶段，算再怎吊儿郎，努力，青春拼搏，让整体校混，玩命，将命玩。”
……
昨星期三，午科文综理综考试结束，连续两月考迎尾声。
段怜班理科班，，科考理综。
虽月考昨才结束，老师连夜批改试卷，今，除考理综外，其科绩已经，公布已。
表话语知，班主任次月考绩比较满。
因此，重表扬崔凯锐，让崔凯锐少目光，由挠头傻笑，获极感满足感。
另外，表演崔凯锐，班主任顺便理，撒波灵鸡汤，鞭策习绩并很。
尽管月左右间，论何，班主任希望关头，再努力，放弃。
儿，感觉
班氛围压抑，班主任话音转：“，，反正高考，论考怎，三果。”
“，鉴次月考绩整体挺错，，按照原本，接三五假期，其老师给布置业。”
“欧耶！”
闻言，班原本压抑氛围顿扫空，很禁欢呼，令整教室洋溢欢快气氛。
周六五劳节，校放三假，假期间明星期五周末两，，今午收拾东西回。
两努力复习，考试，考绩，，老师布置业，玩玩，放松。
否则，三假期花写业话，叫放假吗？
，终愿偿，高兴才怪呢，甚至已经三五假期哪玩。
台欢呼雀跃，班主任由笑，拍拍讲桌，让激，安静。
等教室重新恢复安静，班主任继续：“高兴太早，接三假期，玩，放松，玩太肆忌惮，记完业，该玩候玩，该放松候放松，规律活息，注安全。”
“另外，五假期，十八九高涯次放假，，珍惜，尽量做义，留遗憾。”
“，讲，始课，次月考试卷拿，讲试卷。”
接，班主任始讲解月考考试题目。
，因午放回，三假期，且写业，，较比较激，很难集注力听课，东西，走神分。
此，站讲台班主任清二楚，奈，理解。
，什，免打消激，视见，顾讲台讲题。
，今课，讲解试卷题目度。
每老师讲解题目，课，布置业。
嗯，每老师做，布置业。
很快，渐渐笑，原本洋溢脸笑容逐渐消失。
因，每老师布置业虽，，每题目难度比较！
味，花点间，才题目做！
并且，习绩并，题目难，味定每题做。
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因此，已经象冥思苦、绞尽脑汁，却始终题目做苦恼。
，课间候，班少顿声声哀嚎。
“业少，题目难，老师太狗吧！”
段怜点，听班少哀嚎声，由奈笑。
，老师骚操实太秀，布置很业，业难度。
，始料未及，刚刚高兴儿，套，瞬间堂掉狱。
果，姜老辣啊。
……
午。
放间，纷纷回宿舍收拾东西，准备回。
空教室，段怜坐位，玩机，等许樱宿舍。
儿，许樱背背包，宿舍，段怜便顺群，朝校门口走。
路，许樱闲，问段怜关接三五假期打算。