冷凯回班，柳老师注视回座位。
柳老师欲言止，拿课本继续课。
胖胳膊肘撞冷凯，声问：“蔡老师跟啥啊？神秘。”
冷凯摇摇头，魔神游戏，跟别讲。
何实辨别被拉进游戏空间？
规律性三，失踪段间。
级别踪数据，需整团队协助获取，冷凯具备条件。
剩唯辨别方式，等待口提及件，咿呀乱语。
胖服，掐冷凯腿，：“什？连告诉！蔡老师搞师恋？！”
冷凯转头胖眼，瞟桌练习本，写胖名字：王新文。
转头，将书包拉链拉，头放四本书，连铅笔盒。
“装什冷酷神秘？几，像变。”王新文。
噗。
粉笔头砸王新文头。
“王新文！课话，注听讲！”柳老师喝。
王新文摸摸头，甘，巴埋胳膊，爽向冷凯。
冷凯理，脑思考其，怪物分精英炮灰型型，魔神其实分类。
牵扯“神”，变复杂，且很界定模棱两。
尚清楚27魔神底什性质，仅够辟主观实，并且随实拉进点，魔神段位太低。
此代，僻概念。
主观实，魔神依照愿，另维度辟，带物理性质与定规则世界。
世界，随魔神喜设定许悖实宇宙客观规律法则，且极稳定，全靠创世界魔神力量维持。
魔神死，它主观实崩塌。
与主观实相，客观实，它极稳定，由或神志进改变实世界。
主观实限内叠加，魔神量级别足够高，让间断N主观实迷失。
客观实，且。
论主观实，客观实，它内“世界框架”。
主观实世界框架，魔神志。
客观实世界框架，量物理与间。
末级怪物，携带客观实存规则，比违背间定律，违背物理定律，甚至违背物质世界微观粒运规律。
它客观实规则存续，它主观实穿越客观实，产悖论。
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导致“实世界框架污染故”，进导致类末。
魔神游戏，实际27位魔神塑造主观实。
赋予力量，给与武器，力算什，因主观实，怎。
骨灰级玩力带实……
冷凯轻敌，先假设魔神更高级别类，做各准备，变比它强十倍，才绝胜算。
40分钟，柳老师将课本合，脸露副终解脱表。
随，课铃声响。
“，课。”柳老师。
班长早做准备，唰站，喊声：“立！”
全班唰唰唰站，顿，教室充斥桌椅碰撞声。
“老师再见！！！”齐声。
“再见。”柳老师释重负，夹课本踩高跟鞋离。
教室吵闹，凑堆叽叽喳喳，抓紧间走廊翻花绳跳皮筋。
几男凑王新文冷凯桌边，王新文表，估计玩。
几拿厚厚叠卡片，正王新文交流。
“走，拍卡。”
李新文书包取袋，头卡通画卡片。
“怎除殷英雄传，其卡？”问。
“校卖部近进几箱齐齐干脆，差卡，边买海獭干脆，送卡市猎魔传。”王新文。
“市猎魔传卡，纸卡，殷英雄传将闪卡，拿纸卡跟拍，公平。”连连摇头。
“两张纸卡换张闪卡。”李新文。
“，市猎魔传卡少玩，别殷卡。”拒绝。
李新文拍冷凯，：“殷卡借兄弟几张。”
冷凯明，干脆什东西？包装带加热装置速食条吗？
将书包扯，翻找，摸十几张卡片，部分厚实纸卡，，卡做处理，光照闪闪，果陆诚玩。
“借几张，。反正拍卡。”李新文，冷凯取走卡片。
“，今拍叫爸爸，卡啦，哈哈哈哈！”
“谁爸爸定呢，今闪卡拍走！”
李新文几拿卡飞跑教室，边跑边叫边笑。
冷凯冲教室，顿觉像什义。
将书包塞回抽屉，顺势坐，经间，往瞟眼。
柳老师四目相。
冷凯回头，望向门，什。
酝酿儿，站，朝门走。
教室门关，坐排靠门高边吃干脆边漫画，见冷凯，打招呼：“陆诚。礼拜借书。”
冷凯理，探头往外，走廊堆嬉闹，李新文正趴拍卡。
朝右边，教室侧边楼梯口，再往走办公室，边走廊空空。
柳老师刚才肯定门口，冷凯错。
秒，耳边嬉闹声喧嚣声消失。
冷凯往左边，走廊，转身，教室空空。
嗯……
走教室，眼况解释，东西拉进基校环境构建主观实。