唐顺介绍传，并获象热烈掌声。
教室内氛围，反倒阵沉寂。
鸦雀声，寂静氛围，落针闻。
唐顺见状，笑容微僵，尴尬奈。
“咳！”
候，姜主任轻咳声，重重鼓掌。
底，才颇愿举双，象征性拍拍。
状况，乎料冷场。
姜主任暗叹声，随即走，环顾教室：“，唐老师纪轻轻，，唐老师期间，常社活。”
“迄今止，短短几，已经攒极丰富专业经验。今，唐老师更独古玩店。”
唐顺捧场，暗示唐顺强。
，教室内氛围，依旧沉寂。
，皆言，似乎敢置信。
姜主任见状，揉揉额头，：“，请相信唐老师专业水准，请相信，魏教授眼光！”
“呼！”
番话，教室内，才陆续吐口气。
沉寂氛围，才逐渐松。
“唐老师，问句，您今呀？”
候，按捺住，向唐顺提疑问。
讲台，唐顺闻言，向提问，颔首笑：“25岁！”
“唐老师毕业几呢？”问。
“毕业！”唐顺实应。
“，您毕业才短短呀？”再次追问。
“嗯，！”
唐顺颔首笑，神色容平静。
“您，做哪跟专业相关呢？”询问。
听接问题，唐顺由失笑：“给准备场记者招待吗？”
“哈哈哈……”
句玩笑话，瞬间引满堂哄笑。
原本稍显沉肃氛围，刹间松懈少。
哄笑，位询问，轻笑失声，唐顺笑：“唐老师，请介！您此轻，，弟妹，难免奇嘛。”
方卑亢，容迫，述问题井井条，让唐顺推辞。
失笑声，唐顺羞恼，轻笑：“吧！既奇，师兄，身份，给简单讲讲吧。”
“！”
刹间，满堂，纷纷叫。
原本沉寂氛围，迅速喧嚣哗。
唐顺撑讲桌，环顾眼教室内，随即淡笑：“进入，选择考古专业，每逢假期，外参与专业相关社活。”
“期间，陆续典、古玩店、文玩店、拍卖、博物馆做徒、伙计、解员。寒暑假期间，更曾独练摊，做买卖。”
“做相关，其实并复杂，各实践已。将课程期间习理论知识，实践方式，巩固。”
“并程，丰富专业知识，增长阅历见解。，才够纪，独。”
“啪啪啪！”
唐顺讲解，赢片掌声。
，却很稀松，并强烈。
“唐老师，够给简单讲讲，您经验谈吗？”追问。
“经验谈？”
唐顺闻言，飒笑：“既各位弟妹兴趣听唠叨，斗胆，简单讲讲。”
唐顺双背，腰身站笔直，环顾教堂内，淡：“理论知识，终究理论。课本内容，终究死板。”
“专业课本，固定规律，偏概全研。，实，却往往诸其变故，很课本理论记录。”
“，经验谈，认定致。理论，结合实践，相互验证，巩固身。”
“啪啪啪！”
番讲解，似乎引少共鸣。
鼓掌，明显。
稀松掌声，变激烈许。
“长，请问，您初什，选择考古专业吗？”
掌声刚落，询问。
“今真举办场记者招待啊……”
断提问，唐顺奈笑，调侃句。
，并忽略方问题。
调侃，便清清嗓，接讲述：“回答什选择考古专业问题，觉必先讲讲，考古义。”
“什考古？进古代遗迹考察古代遗物研究，称考古。考古义什呢？”
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“其义，追溯往历史文，掘被埋苍茫岁月历史风，解祖辈先贤曾经留璀璨文化，辉煌迹。”
“秦皇汉武，唐宗宋祖，绝代风华，各领**。治理，环境什？社风什？百姓活什？”
“诸，感觉十分奇，十分迷惑。，满足奇，解疑惑。”
“因此，便选择考古项冷门专业。别，解古代文化，见证往各朝各代风罢。”
“！”
唐顺番解释，引许共鸣。
终，满堂，纷纷鼓掌，拍叫。
番解释，实精彩，尽显气磅礴。
“唐老师，您觉代考古果何？您浅谈考古未展景吗？”
掌声未落，便迫及待再次询问。
唐顺闻言，犹疑，便侃侃谈。
“传承数千，文历史丰富浩瀚，近代考察清楚，研究完善，需世世代代，断延续，停努力才够逐渐功。”
“迄今止，近代考古才持续数十。虽掘古代历史，已经数千计。”
“，掘历史文化，数千传承，却冰山角已。”
“，考古研究硕果，远达熟候。正谓革命未功，志仍需努力。”
【者题外话】：三更~数据差爆，写~