今况，教育局领导，镇教委领导，必须陪听，由，班主任李团结虽教语文，主。
规矩，班级客听课，班主任陪听，客授课老师尊重。
七坐，翻物理课本，浏览《声音特性》节，林非凡提告诉王伯达本节课教内容，王伯达告知每听课。
课始。
“立！”王佳欣干脆力声音。
全体立，包括听课员，唯独刘富亮坐，低头翻课本，装听见班长喊声。
“老师！”齐刷刷向林老师鞠躬。
“！请坐。”林非凡微笑点点头。
课礼仪完，林非凡问问题：“听牛叫声音？”
“听！”农村孩，哪听牛叫呢？经常放牛呢。
“哪模仿牛叫声音？”林非凡脸微笑。
举，男，饶兴趣左右望，哪牛叫声音。
班算马涛涛高，举高。
林非凡点名马涛涛模仿牛叫声音。
马涛涛站，先抓抓头皮，眨眨眼睛，酝酿，巴往拉：“哞——哞——”
全班顿哄堂笑，马涛涛再声响亮“哞——”，听课逗笑。
马涛涛养两头牛，头公，头母，经常放牛，知公牛母牛叫声。
公牛见，母牛叫公牛吸引回。
母牛走丢，公牛叫母牛呼唤回。
今马涛涛模仿公牛声音，尤低沉。
马涛涛正值育华，嗓音浑厚，模仿简直像极！
林非凡伸，呈掌状往压压，教室立马声音。
坐李团结阵佩服，像况，高喊五六次“吵，吵，叫吵！”
才让注力集，林非凡，费约0.5秒钟，顿让热闹场回归安静状态。
林非凡并叫马涛涛坐，接：“蚊声音必听，请位模仿蚊叫声音。”
次举更，甘示弱，举比男。
次林非凡点名李敏瑶完任务。
“嗡嗡嗡嗡——”李敏瑶紧闭嘴唇，尽力气……
尖锐哟！
教阵笑声，捂住耳朵，太刺耳！
林非凡示静，：“再遍，马涛涛模仿遍牛叫声音，李敏瑶模仿遍蚊叫声音，认真听，讲两声音区别。”
“哞——哞——”
“嗡嗡嗡——”
次笑，竖耳朵听，因接回答问题呢。
林非凡示马涛涛李敏瑶坐，叫讨论两声音区别。
讲牛声音低沉，蚊声音高。
牛声音，蚊声音。
王佳欣高声牛叫声音调低，蚊声音音调高。
物理课代表早已王佳欣追赶象，甘落，喊：“牛声音响度，蚊声音响度。”
坐方永志微微点头，师互表示认，先让感官认识音调与响度区别。
预习课本根据身感觉采通俗话讲牛与蚊叫声区别。
提预习课本物理角度采专业物理语言阐述两者。
似简单趣口技表演，叫男模仿牛声，叫模仿蚊声音，方永志，经精设计。
林非凡适讲，牛蚊声音高低，物理，声音高低叫做音调。
什因素决定音调高低呢？林非凡搬凳放讲台，拿钢尺压凳，叮嘱拿尺模仿做演示实验。
钢尺紧压凳，端伸桌，伸长度比较短，拨钢尺，听尺振声音。
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再使钢尺伸桌边长度长，拨尺，使两次振幅度致相，注观察钢尺声振快慢及声特点。
林非凡先演示遍，再叫亲做遍，叫讨论两次声音区别及两次尺振况。
教室噼噼啪啪，展热烈讨论，番讨论，纷纷举。
回答尺伸长度较短，振快，声音尖细，伸长度剪较长，振慢，声音比较低沉。
李敏瑶主站结，物体振快，音调高，物体振慢，音调低。
林非凡：“刚才探究活很功，请阅读教材二章二节《声音特性》，回答问题。”
趁阅读课本间，林非凡黑板写六问题：
1、频率物理义什？什叫频率？
2、际单位制，频率单位什？
3、试阐述物体振快慢、频率、音调三者间关系。
4、数够听频率范围少？声频率范围呢？
5、什叫超声波？什叫次声波？
6、活超声波、次声波解少？它处吗？
林非凡写完六问题，间兜圈，预计教材内容阅读遍，宣布进入由讨论间。
教室叽叽喳喳，左右间展热烈讨论，估计原法讨论正确答案，离座位跑其方问绩。