围王佳欣、李敏瑶、姚晓东三旁边，三厌其烦，遍遍讲解六问题正确答案。
哪像课堂？比课外间乱糟糟，跟放牛场似。刘富亮脸鄙视，坐旁边殷勤松：“搞什东西？正规课间，老师必须精讲细析，什问题交给解决，老师干嘛？”
殷勤松笑：“别太早结论，先听完整节课，再效果怎。”
问题尽量让解决，解决老师再帮助解决。老师引导，灌输，林非凡实习候，指导老师教给基本教原则。
，每节物理课，林非凡安排部分间让与讨论，培养力。
指导老师跟讲，整基础教育阶段，其实培养力及热爱习优良品质。
倘若全部依赖教师，估计绩绝哪儿。
活老，老，断习，断习，才断进步，才节节高升，代弄潮儿。
力，热爱习优良品质，与术何区别，则必被社淘汰，代弃儿。
，林非凡极注重力与优良习品质培养，求。
林非凡适宣布讨论间结束，进入回答问题间。
令坐排听课七惊奇，林非凡并点名叫哪回答问题，主站回答问题，几乎脱离课本正确流畅回答问题。
别回答全，立即站补充。
经林老师近月训练，熟悉林老师课模式与流程。
站回答问题，其静静听，回答六问题程条紊，快速效。
待六问题解决，林非凡补充明，补充明内容课本，讲解方式让教物理方永志眼界。
林非凡先做几实验，进详细讲解，刚刚知识进强化。
等力度敲击音叉，听辨其音调高低，叉长越短音叉，音调越高。
将硬纸片梳齿划，次较慢划，二次较快划，林非凡边做边提醒注两次振声音音调何。
次音调高低仅耳朵听，眼睛。
明显，划越快，声源每秒振次数越，则频率越高，音调越高。
林非凡进结并板书，结构、形状材料相况，声体尺寸越，声频率越低，音调越低。
片状物体，积越，厚度越厚，音调越低。
细长物体，长度越长，直径越，声音调越低。
例古筝，属弦乐器，每条琴弦长度粗细相，细短音调高，粗长音调低。
弦乐器演奏歌曲，通改变弦长度弹拨粗细弦达改变音调目。
弦乐器音调与弦松紧关，弦越紧，音调越高，弦越松，音调越低。
吉称六弦琴，六根弦音调，弹奏借助定音笛，调节弦松紧，使六根弦规定音调。
1978湖北随县擂鼓墩曾侯乙墓土曾侯乙编钟，属打击乐器，钟架长748厘米，高265厘米，全套编**六十五件，分三层八组悬挂呈曲尺形铜木结构钟架，每钟高度重量，敲击音调则。
常见打击乐器鼓，鼓，鼓皮松紧，敲击音调。
另外管乐器，例笛、萧、葫芦丝、巴乌等，管乐器依靠封闭管内空气柱振声音，粗细笛，音调，像梆笛，北方梆戏伴奏，笛身细且短，音色高亢明亮力，音调非常高。
笛靠改变空气柱长短改变音调，笛身1吹孔、1膜孔、6音孔、2音孔，通指按压音孔达改变空气住长短高低声音。
林非凡结，其实节课内容与音乐科很关系，习节课知识音乐服务。
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简谱1234567等表示音调，通乐器规定音调声音，再配强弱关系节奏，演奏妙听音乐。
央C键do，低音区1234567频率分别261.63Hz ，293.66Hz， 329.63Hz， 349.23Hz ，392.00Hz， 440.00Hz ，493.88Hz.
底坐七十听呆，哪物理课呢？分明节音乐课啊！
曾音乐课，音乐课老师教唱歌，老师教累录音机教，音乐老师讲音乐基本理论知识。
“林老师，您弹首歌给听听？”王佳欣站问，声。
林非凡：“，别仅仅听听已，必须听、与刚才讲知识结合。”
教室响掌声，林老师表演节目，太令期待！
林非凡让失望，接段间，演奏音乐，先吉弹首《桌》，再电琴演奏曲《苏武牧羊》，笛吹段《姑苏》。
男各表，羡慕加嫉妒恨，憧憬像林老师才艺，该，愁喜欢！
表各，神采飞扬，脸愁云，沉醉知课，精神十分亢奋……
林老师仅长帅，此才！
林老师，迷昏呢？
哼！恨！
……