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220、板书设计

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,方永志跟林非凡:“全县优质课赛,连续三镇级初选,给镜湖初奖回!”

林非凡连忙问:“参加优质课?”

方永志热:“月,急,咱慢慢商讨,接间,几节课,?”

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“方老师,今呢?”林非凡问

方永志笑:“今课太精彩,讲解深入浅,通俗易懂,师频繁,课堂气氛活跃,演示实验,提高……”

“方老师,讲缺点,许讲优点。”林非凡打断方永志话,指导。

方永志皱眉儿,:“真讲缺点话,板书少关键知识点应该板书黑板尾,非常注重主观性,培养力与力,讲解非常透彻,节课,黑板少字。倘若老师课堂语言进抽象讲解,导致很困惑,果通板书,物理概念、原理、法则、公式等进变抽象具体,由繁化简,增加习兴趣,特别基础很薄弱帮助。”

林非凡回确实黑板少字,,抢间讲解,巴节课讲更知识。

实习期间,指导老师板书课板书内容少,黑板太随,先合理编排设计。

方永志急骑车办点,林非凡却缠放,求方永志讲讲板书项。

房间瓶健力宝给方永志喝。

健力宝白喝,方永志给林非凡讲关板书知识与规则。

课堂板书,既门技术,门艺术,将课文内容系统化、条理化、形象化,直观

优质课降低评委听课难度,设计符合规范、直观形象板书,参赛选加分。

教育教,哪怕采再先进教育技术,板书替代。

知识结构体系,知识点理解整合存难度,板书降低难度。

板书帮助老师授课思路,使思考力力集教师课题

板书设计简洁直观,图文并茂、言简赅,准确清晰课程重难点,让根据板书回忆整节课内容。

课堂板书应精设计,严谨布局,决满板乱画,杂乱板书厌。

板书应该书写工整,切忌板书字迹潦草,写含糊清,辨认,切忌错别字或知识性错误,课堂忌。

板书估量,老师板书,才爱老师教科目,优秀绩。

老师仅专业知识扎实,语言组织强,必须写漂亮字。

模仿力很强,老师书法潜移默化

长见识,补短板!林非凡:“方老师,拜托听听课,节课板书缺点课,功经验。”

呀,咱相互习,共提高。”方永志乐呵呵,今听林非凡课,

“方老师,缺点吗?尽管。”林非凡接问。

方永志皱眉:“讲?”

林非凡笑:“快讲,甭担怕打击,往严重方。”

方永志:“提问题叫比例严重失调,班男孩算,两班,提问题比例三比七,?”

呐!。”林非凡惊

,更严重啦!”方永志脸坏笑。

“此话怎讲?”林非凡急问。

方永志假装很严肃:“教师,保持距离,帅,距离更远课,比电影感兴趣,啊!”

“切!十几岁孩,懂啥呀?方老师,!”林非凡方永志坏笑玩笑。

“诶,问初二(二)班,?”方永志饶兴趣问。

“噗——”林非凡笑声,捶方永志拳,“方老师,很吧?哼哼!告诉。”

……

……

课外活,操场热闹,李敏瑶、王佳欣、王琴琴、李晓璇等四樟树

李敏瑶李晓璇,王琴琴王佳欣朋友。

林老师跟王琴琴悄悄话,很快传播初二()班耳朵

王琴琴,求王琴琴讲林老师底跟啥悄悄话。

王琴琴先卖关林老师问话,玩笑,既悄悄话,保密,哪随便给别听!

更吊足胃口,李敏瑶跟王佳欣交流眼神,李敏瑶跟李晓璇耳语几句……

者其书:恃宠(重
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