两正往走，琪电话响，艺琴司老师打。
“嘉思妈妈，今达艺与琴韵钢琴校试听课，打算？果帮报名。”
司老师电话打真候。
经文老师番解，琪越越觉绘画才嘉思分，已经决定让嘉思专绘画，听司老师话，变厌倦，：
“嘉思钢琴进展感觉慢点，再等等吧。实准备给换门艺术试试。”
“换？几月换门，什，报班与买很优惠力度。”
电话头司老师急，停各优惠条件。
“今带试听绘画课，像更喜欢绘画，再问问吧。”
完，琪狠狠挂断电话，让司老师难堪话。
虽希望钢琴，真兴趣话，绘画错，琪。
眼嘉思，琪试试嘉思，问：“今钢琴试听课，？”
“，专画画，画画吗？”嘉思听让听钢琴试听课，脸神色暗。
“知绘画，刚才司老师问妈咪，问问。”
“咱，钢琴，节约少钱。听期始培训班花钱，节约钱数、英语什，更值！”嘉思再次法。
琪知哪打探消息，低估孩消息渠，希望嘉思纪便搞跟管婆，：
“孩，懂什呀！算钢琴，惦记花少钱！”
嘉思听琪懂，服气，：“，校老师给长增加负担，算？”
琪牵嘉思，笑：“算，算，咱嘉思长，懂，吧。”
终熬周，嘉思正式绘画。
轩培训校参加绘画孩很青藤，期已经半，嘉思算临插班。文老师嘉思特安排班，给找离讲台近方。
“今坐方，让老师随，急跟别朋友比画，先照别朋友画，抽间专门教笔法。”
听文老师，琪放，：“文老师此关照，什，课程结束候接。”
文老师班十四五朋友，画板排四排，每排五张画板，便文老师很各位朋友绘画况。今画竹，文老师首先让朋友画张粗线条画，停，让朋友画，嘉思离近，听很仔细，几分钟便画，等文老师往教。
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抬头四处找老师，文老师正帮别朋友补充线条，边补充边：“粗线条确定，才确定咱画什东西，定先画才。”
少等文老师修改，嘉思觉切很新奇，回走，边听文老师跟别朋友话，边比较老师画线条，边修改画轮廓。容易文老师检查完其朋友画，嘉思停，嘉思画轮廓线，笑，夸奖：“思思真错，边边改，跟老师画挺像。”
文老师继续往教。
嘉思老师夸奖，更加认真。老师每笔划，认真模仿。文老师关注画况，文老师教句口诀：“—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨”，并字字给演示。
文老师边让嘉思跟练，边让别朋友复习。嘉思仿佛主角，绘画兴趣更。嘉思：“句口诀练习，久跟。”
嘉思半懂懂连连点头。
快课，少朋友画完，文老师督促朋友抓紧画，完朋友，亲帮笔划补。老师帮，嘉思赶紧剩部分画完。
应该嘉思画画挺灵性，虽听明白齐老师口诀，却老师法活灵活，认真按老师求笔法画。嘉思，跟文老师画画确实跟校画。
文老师帮别朋友补完绘画候，课铃响。
长已经教室外等接孩回。听课铃响，长进入教室帮朋友收拾画具。边帮孩收拾画具，边检查朋友今画画，文老师始忙活，停给每长表扬孩表。别朋友已经习惯场合，很快收拾各东西，久便剩嘉思。
“快点收，别朋友已经回，文老师等。”琪催促嘉思。
“急，思思慢慢吧，急。”文老师微笑。听老师，嘉思干脆走老师画板认真。
琪走解嘉思习况，文老师：“嘉思赋很高，次老师今讲领，容易。”
“老帮别朋友画，却怎帮画！”嘉思边插话。
嘉思文老师宁闲站给补画，文老师给忘，。琪身边，嘉思话胆许。
文老师听，琪，笑，“嘉思纪法真！老师帮画，因快课画完呢，嘉思早画完，且非常错，需老师帮更吗？”
“画完让走呗！”嘉思真。
嘉思老师画画，画改改。文老师与琪两等完改完，离教室。
“妈咪，文老师朋友真。”嘉思边走，边。
“怎呢？”
“啊，朋友画画完，老师竟帮忙，长等久。啊，老师帮，画，果朋友画画，长肯定高兴，吧？”
琪听嘉思话，嘉思怎懂呢？更便跟透，透影响。，问嘉思：“文老师嘉思怎？嘉思老师帮画。”
“很错啊，老师帮画，画完，且老师停画给朋友习。”嘉思朋友画，更、。
听嘉思话，琪踏实。早听少孩画画，老师帮孩画很部分，由孩再补几笔算画完，至少嘉思况，确实适合绘画！跟嘉思：“咱画定画才，果老师帮画哪部分，定告诉妈咪。”
“知，妈咪知什候文老师更关画画，相信肯定比别画。”完，嘉思连蹦带跳走。
琪终真笑，嘉思艺术课程笑纯、次。
愿次绘画真正适合嘉思，术考八级、九级，完！择校加分杠杠。
马进入三级，今文化课程培训班，再重新培养项艺术特长始显迟，琪觉嘉思真赶班车才艺！