邓雅琼话并，每培训校赶进度，唯赶进度理。随拿本部长册，交给雅琼，：
“部边求高，使资料差别，。”
本数长册，雅琼直跟踪艺习，内容并陌，其做法懂其思，照刚才听课相应内容。
本长册比分校难度高少，整初部分涉及。雅琼册始感觉茫，努力回忆内容，终相应部分完，邓雅琼表，感觉雅琼话。
果，放长册，倒吸口凉气，若思：“长够拼。”
“做精英培训，长拼，再费比分校高少。”詹笑。
“思，长果懂花少精力，象虽读，且初知识很熟，感觉烧脑，其长比，太轻视。”雅琼。
邓雅琼话听别思，脸色僵。果连雅琼吃力，别长怎，每长象雅琼受严格高等教育，且长努力研究册，。，长册很长，便本废纸。
邓脸色越越难，詹表。詹显听雅琼话话，笑容僵，办公室气氛凝重。
雅琼感觉错话，詹与邓表，始尴尬。
“间早，先回青藤分校吧，路边走边聊。”终，雅琼离唯部，打破尴尬局。
“，，午课程快结束，赶回青藤分校，吧。”詹忙。
三离办公室，车，三话，车往青藤分校。
“听思，部边长册太难吧？”詹终打破僵局。
雅琼见詹长册，思，：“詹您别，随口，太简单吧。再咱唯做，肯定越做越优。”
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色，www.yeguoyuedu.com 安卓苹果均。】
邓清楚。长册期才急急忙忙，直接老师培训讲义给，本希望给长提供辅导孩指南，今被雅琼，感觉点画虎反类犬味。
雅琼见詹与邓话，清楚，解释：
“培训讲义孩课候听，懂，孩问长。果编长册，重点内容，监控点，哪知识点孩必须重点复习，复习少遍，什点复习......等等，长册标注，专门给长督促，果让长再遍合适。”
车回青藤校区，三回老倪办公室。老倪复返，连忙给安排坐。
雅琼已经始忙，剩詹与邓留老倪办公室。
詹邓，“哎”长叹声，：“刚才听雅琼老师话，觉理，咱培训资源继续改进才，怎安排？先做计划，再慢慢安排？件宜紧宜松。”
邓听，难，脸露奈表，：“詹啊，长册，跟崔绞尽脑汁，尽整集团老师力做，果改，更办法，做再找才。”
詹悦，：“咱集团风风雨雨走，什风浪见，难件做？主管块，找，找啊，难哪次找？效果，果达效果改！”
听组织员进修改，邓法，：“做别培训校做，忙刷题。整培训市场找容易，本做少，算找，愿愿做。果真做，其实受益孩与长。”
强推进，找做工。老倪见两聊块，忙给打圆场，老倪唯比较清楚，知詹与邓两分歧哪，便。
“长册必概论，分校需，分校并显紧，再做进步分析，长计议……”
老倪老，詹与邓分歧，正两边罪。詹与邓声，坐椅呆。
詹很，培训校竞争越越激烈，培训方式肯定改才。根据掌握况，培训体系及相应资源包，使唯集团抢占先机，迅速提高集团培训力，否则终跟其它几培训校，让刷题定绩提。
“缺带头。”詹。
正邓，果带头知带领何做，切变简单，邓连连点头，：“正原因。”
“吧，咱找找合适选。专门安排教务监职位保证培训效果，待遇参照副，竞争力。”
“找！谈何容易，果容易找，早找。”邓。
詹，犹豫，：“帮采培训体系模式效果，整培训市场谁做？做随便请专，三五经验、切身体员胡扯。应该构实践，据知，雅琼老师，管哪方才满足。”