教具东西，处，理解力稍微弱点孩，疑件法宝。教具使频率确实太低，每讲知识点候，许等明才。邓雅琼比较东西，脸色始红。
邓詹，便争辩，确实，各分校教设备及进更新，确实失误。雅琼似乎等邓与詹表态，，邓崔：
“雅琼老师提东西记，改进方。赶紧各校区更换教具统计，按咱部求统更换新式，特别已经影响教概留，全部更换。”
“马办。”崔，。什，随离詹办公室。
崔，邓终松口气，担雅琼继续挑教设施方毛病，既求各分校并换，雅琼理由挑方话题。随即：
“崔，亲问，真脑筋。”
詹笑笑，邓，示邓继续跟雅琼聊。
邓明白詹思，雅琼：“教设备与设施，各分校条件很快跟集团部致，除，什？”
雅琼见状，拿做记录，归纳，：“教内容区别，部与青藤校区，明显分层太厉害，似乎两完全搭界体系，青藤校区拓展部分达边基础部分，估计边难度。”
邓听，笑，：“刚才听清北班吧？清北班难度。部很注重培养拔尖，拔尖高很受欢迎，长孩往班送，唯王牌。”
“哦！原！什处？难度高，孩花费量间主攻几门，比今听数课，果两巩固，别科目怎办？”雅琼。
“处。高层次参加各类竞赛，获名次，进高候便特招，象数，孩进高便参加奥赛班类，唯方优势。”
“原高准备，咱唯名气原因吧。”雅琼明白，沉思，。
“差理解，各分校挑选潜力，果艺实力，考虑清北班，师资强。长希望孩进两班。”邓。
长希望孩进两班，觉两班孩厉害，霸型。雅琼理懂，正回答邓话。
“……”雅琼知何评价两班，确实，两班绩摆，任何质疑与解抵实实绩比较服力。，：
“觉唯典型哑铃形培训结构，部边属强，青藤分校类属弱，注强与弱间层次。觉做纺锤形结构更受欢迎，优秀部分，差部分，毕竟部分应该处间位置才理，果间部分水平提，整体水平。”
雅琼法源给企业做培训思，邓被雅琼知什。
“做纺锤形，师资与源确实差别，找老师容易。”詹接雅琼话，，雅琼话题越越感兴趣，培训校很实条件跟雅琼。
“老师重，全希望放老师身，套保证体系才，保证体系让新进老师快速适应唯培训求，因哪老师离唯，唯班办吧！相反，果纺锤形话，量老师处间水平，果老师离，倒间偏水平老师很快找替代老师，因。”雅琼。
培训校老师离职跳槽常，詹经常挖位老师伤透脑筋，邓少给主，象雅琼本，詹花间才合适，今差点错。
“雅琼老师确实理，思考问题。问题提，解决办法才。”詹。
培训校，留住位老师件容易，培训校老师由，言合辞职比比皆，詹倒听听雅琼什办法解决问题。
雅琼听，笑，：
“问题其实通体系解决，培训体系建立老师培养体系，老师步步熟，处挖，留住。理，量属等水平候，各竞赛充足选。候象部专门竞赛准备吗？竞赛众选挑进集训，层层筛选满绩。体系保证老师水平与水平候什问题解决呢？切水渠！”
确实理，詹长吁口气，果培训体系，老师往往被弱化，再担师资流失问题，相反，新进培训老师短期内融入唯培训体系，才詹直达状态！
雅琼再提体系，詹突觉哪，邓，笑，：“本跟雅琼老师谈未咱唯培训体系怎建，再便余，雅琼老师比平透？”
邓听，笑，雅琼况与跟邓讨论什重构培训体系完全致，俩希望雅琼尽快进入角色。
久，雅琼正式加入唯。
听雅琼加入唯，琪乐。邓答应给免费券，便找邓，邓食言，给琪两张免费券。
琪拿免费券，价值七八千块钱券，舒畅很。吃完晚饭，内喜悦丝毫减轻，找分享快乐，兴致勃勃往区阅览室走。晚长喜欢聊聊，散散步，或做做运。
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