詹怀旧，紧张，因找合适存方法，担忧，今听余校长，倒怀念跟余校长风雨。
初，整培训市场熟候，各培训资源，各培训方法唯与尚才很深沟通，经验，彼此相互照应，近五六培训市场越越熟，各培训校逐渐体系，彼此校际交流倒少。
再金元加入，展省城三培训校，彼此间竞争激烈。尽管竞争激烈，撕破脸皮，相处算融洽。
接余校长话，：“吗？咱办培训校容易，三培训校做错，各特色，管怎，今加强联系，虽各特色，教育万变离其宗，交流处。”
听，詹尚才与金元很重视，余校长禁笑。
“今？呐，拣撞，既唯，两，正部分分校负责。”余校长笑。
詹禁怔，怎回余校长话。
余校长回头邝主任与夏老师，等詹反应，便俩分别通知各骨干老师准备参加唯结，并且求省城分校必须派参加。
詹余校长提求，点猝及防，脸茫，：“......”
“怎，难方便？”余校长詹支吾，问。
詹嘴，却：“方便，议议程完，哪间校际交流？”余校长挑衅口吻，詹舒坦，很快恢复笑容，：“什方便，准备间及。”
金校长觉余校长话，简直逼范，觉合适，：
“听詹，召集结，议程做完才做交流，往推推吧。”
余校长理金校长建议，：“詹组织力，唯组织力哥。金校长定通知位啊，机很难。”
詹始思考余校长与金校长头，感觉余校长并祝贺简单，再庆祝午候临兴，内部鼓舞话已，怎传余校长与金校长耳朵呢？余校长盯唯确实盯够紧。
，詹刚才怀旧思绪回实，知者善。
既已经份，詹再跟纠结，爽快：“既，三校做次交流吧，明议议程给挤挤，提结束，间通知参老师，耽搁正常议。”
詹采取折办法，既保证议议程全部完，余校长示弱，分校主管便回忙，几分校主管留撑场差。
猜余校长做准备，给间必话。
，余校长什，三培训校约定交流。余校长与金校长跟詹客套，便带邝主任与夏老师离。
四满希酒店，边走边谈笑风声聊。周围已经别，邝主任：“金校长，怎，余校长番话，詹安排。”
“，余校长老谋深算，办法让詹法拒绝。”夏老师。
金校长直话，余校长跟詹交流，见。兄弟校间相互交流倒处，抱太希望，像詹，每校特色，果别什，往往相反。
刚才余校长先声夺、喧宾夺主法，实敢恭维。金校长由法，句：“做太。”
余校长直等金校长话，本佩服果断，金校长竟句话，很满。
“听思必交流？商量吗？唯抢风头，尽快习习。”余校长。
原，金校长便找余校长聊次唯各分校突各期考试突飞猛进，果某初况倒担，几乎初唯优势况，隐隐感觉唯新方案效果，便解唯具体怎做。山石，攻玉，定给金元带启示。
听余校长与唯做次正常交流将抢风头，高兴。金校长毕竟教育系统退休，怎提高绩关选项。觉教育通教育方法解决。
至抢抢风头，金校长并乎，按法，整金元退休老师主，退休老师挥余热方，少精力研究抢风头，责任更重。
，金校长语重长：“余校长啊，法跟。做教育做培训，良活，知识，抢抢风头谓。”
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