余校长詹已经交流结差，轮言。
“合交流咱应该满足次难机，让校间交流常态化，更利共促进省城培训市场进步。尚才努力追赶才。”余校长。
余校长话真切，让詹、邓及金校长感觉余校长次交流期待与真流露，让做教育詹与金校长几分感。
“余校长话客气，尚才直做很，管本校培训海外培训根标杆，偶尔失误并明整体水平，余校长既问题哪，肯定很快给惊喜，象才……”詹。
“咳！咳！”金校长清清嗓。詹明白金校长话，忙停话。
顿全场安静，金校长慢条斯理。
“余校长话容，象尚才展海外培训挺特色，闯劲，敢创新，金元愧。办法才做传统项目。”
显，金校长话记恨尚才初抢夺省城海外培训市场。詹朝邓使眼色，邓明白詹思，赶紧圆场，：
“校际间加强交流，共展省城培训市场很必，算，咱培训市场展程插曲。”
邓话很直白，场听，确实重新审视培训市场候。金校长再什，余校长怎，气氛倒尴尬。
詹打破尴尬场，笑。“依呐，咱谈谈培训市场将展，全新眼光待未展。”
“正，正。”邓附。余校长，：“余校长什建议？让共商讨。”
听邓点名，余校长尴尬眼神放松。正找机话题转，因此客气。围议桌各校负责位，：
【推荐，野果阅读追书真，载 www.yeguoyuedu.com 快试试吧。】
“既回重基础条路，每校做怎标准，果统标准，评哪校。校给其校提供指导，给培训校带头，服务培训市场。”
评哪校？余校长怎？詹余校长话听明白，颖惑余校长，问：“标准教育部门标准吗？按求做，具体指什？”
听懂余校长话詹，等余校长解释底怎做。
余校长等做法，整理思路，：“吧，既未培训市场展基本共识，今必再组织比赛，让通比赛，老师达赛促教目。”
余校长憋半做法竟比赛，伙笑。尚才联赛失败吗？交流，竟演变比赛？余校长此法。
詹沉默，跟，猜透余校长，并急表态，等什况。
金校长“哼”声，：“搞比赛？重吗？象今交流，参照做调整，比赛主劳民伤财，，换方式吧。”
金元次组织比赛失利，已经再往投入资源。金校长觉每校消耗量力物力，更利集资源培训。
场老师金校长见，猜测余校长什做。余校长理老师议论，金元与唯响应建议，连忙解释，：
“思比赛做什准备，各校考试，赶节做次联考，专门平水平，简单。果联考什问题，及弥补，别耽搁习。”
原每底次联考，按余校长思每期做次联考。余校长，再反，反正测试做，每期做次横向比较未尝，每校调整培训进程。
詹金校长，金校长詹，两再余校长，见余校长再坚持，詹与金校长。
交流结束，詹留吃饭，吃完饭各散。
邝主任与余校长车，唯。邝主任。
“什呢？莫什提搞校际间比赛？”余校长问。
“嗯！”邝主任应声，接：“组织比赛，怎直坚持呢？”
余校长笑，：“懂，既知问题哪，果做比赛，怎知进展怎呢？进展顺利便进调整，进展顺利长话，绩摆，算校考试理，培训效果很错嘛，招压力很。”