詹话候，余校长快速计算金校长应该分配数，算按金元20%比例扩招，金元扩六班两三百号呢。果按尚才规模，少招五六百才，正尚才校区招满。
“既，按百分二十进扩招协调吧，见。”余校长。
规模，詹早已经算。唯教设施，每分校招两三班腾，至今培训市场怎走，走步步。
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詹见切按预形势展，笑，：
“既两见，更什，唯原则，展，够服务长朋友。接讨论另外，何步调致，统做宣传与教工，画饼充饥。”
业务展，果采取致策略，省很麻烦，且节约少费。
虽达扩招规模共，三校，由金元需新租建校区，金校长临问题更。并担租场，担退休老师问题。果扩招六班，老师显够，外招聘退休老师做件容易。
果外聘老师问题解决，谓培训市场做贡献句空话。金校长詹与余校长热烈讨论何做方案，知何才。
“金校长，别呆，给主。”余校长笑。
“拿主，理清楚。”金校长重重。
“什清？源问题扯清楚，什问题？”
余校长惊讶。
“增加老师，半找啊！”
“既找老师，扩招任务交给完，省。”余校长听金校长话，哭笑，玩笑。
詹听余校长金校长，觉分，：
“既已经协商，再跟金校长玩笑合适。金校长困惑，做帮解决问题，挖墙角，难余校长老师足问题？”
余校长连忙掩饰：“玩笑，两倒真？老师问题统口径，既够，干脆招新毕业或者招校兼职进解决。”
“招新毕业或校兼职怎？课经验，课经验怎课呢？”
金校长听，连连反，金元口碑，因具丰富经验老师缘故。
半，金校长转弯。什况？容找优秀退休老师吗？詹禁摇摇头，金校长真纪，脑袋转弯。
詹急，：“余校长理，让老教师轻进传帮带？校错，招读书研究嘛，既解决兼职求，节省费。”
本，培训校招正式老师三五千块月请，兼职校两三千块做很。既历，节省费，何乐呢？
金校长什，似乎找更话，点点头，像明白，像明白。詹优秀校兼课已经各类培训校通法，金校长内坎，觉更像忽悠孩与长。
余校长詹认做法，再理金校长法，兴致更高，：
“觉除，分班况统，统口径。”
分班况？各培训校已经分班吗？根据水平分班，实层次教，詹与金校长弄明白余校长思，约直盯。
“余校长什点？听听。”金校长问。
刚才听完解释何解决老师足问题，已经让金校长眼界，知方比余校长落伍太，巴余校长与詹问题解决，省。
“依，咱扩招问题，吧，果兴趣报培训班已经报差，兴趣报因经济承担，根本报，报，怎宣传，重点报经济承担孩。”余校长继续。
金校长明白余校长思，禁叫，：“余校长问题提，扩招本贡献社，应该让报报。降低收费标准给孩更机与。”
余校长与金校长思，詹已经考虑，提问题，让余校长与金校长问题提才更显共商议结果，既显示承担贡献，展示充分考虑利益。
此，詹觉机已经熟，：“果降低收费标准，班级降，增加收费抵降费，，效益却更差，况理准备。”